| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题背景及目的 | 第10-11页 |
| 1.2 核心概念的界定 | 第11页 |
| 1.3 国内外的文献综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.5 研究设计的内容与方法 | 第15-17页 |
| 2 研究的理论基础 | 第17-22页 |
| 2.1 维果斯基的“最近发展区理论” | 第17页 |
| 2.2 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2.3 奥苏贝尔的有意义学习理论 | 第18页 |
| 2.4 费赖登塔尔的数学教育理论 | 第18-19页 |
| 2.5 信息化教学设计理论 | 第19-22页 |
| 2.5.1 信息化教学设计的基本原则 | 第20页 |
| 2.5.2 信息化教学设计的评价标准 | 第20-22页 |
| 3 信息技术在初中数学函数教学中的应用 | 第22-25页 |
| 3.1 信息技术在函数教学理念中的体现 | 第22页 |
| 3.2 信息技术在函数教学设计思路上的体现 | 第22-23页 |
| 3.3 信息技术在函数教学目标上的体现 | 第23-24页 |
| 3.4 信息技术在函数教学评价上的体现 | 第24-25页 |
| 4 信息技术融入初中数学函数教学的调查与思考 | 第25-30页 |
| 4.1 调查目的 | 第25页 |
| 4.2 调查内容 | 第25页 |
| 4.3 调查对象 | 第25-26页 |
| 4.4 数据处理的方法 | 第26页 |
| 4.5 调查数据分析 | 第26-29页 |
| 4.5.1 教师在函数教学时应用信息技术的情况 | 第26-27页 |
| 4.5.2 学生对函数相关知识内容的态度 | 第27页 |
| 4.5.3 学生对函数概念的理解情况 | 第27-28页 |
| 4.5.4 学生对教师在函数教学中应用现代信息技术手段的反馈情况 | 第28-29页 |
| 4.6 调查的结果分析 | 第29-30页 |
| 5 信息技术在初中数学函数教学中的具体策略与实施 | 第30-46页 |
| 5.1 信息技术在初中数学函数中的教学策略 | 第30-35页 |
| 5.1.1 利用现代化的信息技术手段实现函数思想的渗透 | 第30-33页 |
| 5.1.2 运用信息技术构建教学情境提升对函数概念的认识 | 第33-34页 |
| 5.1.3 运用信息技术辅助学生构建对函数图象性质的认识 | 第34-35页 |
| 5.2 信息技术在初中数学函数中的教学策略实施与案例分析 | 第35-44页 |
| 5.2.1 利用信息技术实现函数数学思想渗透的教学策略及案例分析 | 第35-38页 |
| 5.2.2 利用信息技术提升学生学习函数兴趣与学习习惯的培养的实施与案例 | 第38-44页 |
| 5.3 信息技术融入初中函数教学应该注意的问题 | 第44-46页 |
| 5.3.1 信息技术的使用应与传统教学优势互补 | 第45页 |
| 5.3.2 不可忽视学生的主体作用 | 第45-46页 |
| 6 研究结果和分析 | 第46-50页 |
| 6.1 研究取得的成果 | 第46页 |
| 6.2 信息化的教学对教师的影响 | 第46-47页 |
| 6.2.1 信息技术下的教学环境更新了教师的教学观念 | 第46-47页 |
| 6.2.2 信息技术下的教学环境使得教师的教学方式多元化 | 第47页 |
| 6.3 信息化的教学对学生的影响 | 第47-48页 |
| 6.3.1 信息技术环境下的教学改变了学生的学习方式 | 第47页 |
| 6.3.2 信息技术环境下的教学方式提高了学生的学习兴趣和数学核心素养 | 第47-48页 |
| 6.4 研究方面的不足 | 第48-50页 |
| 7 总结 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
