| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、导论 | 第10-21页 |
| (一)问题的提出 | 第10-11页 |
| (二)选题的目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.选题目的 | 第11页 |
| 2.选题意义 | 第11-12页 |
| (三)核心概念界定 | 第12-13页 |
| 1.乡土 | 第12页 |
| 2.乡土课程资源 | 第12-13页 |
| (四)相关研究综述 | 第13-18页 |
| 1.关于乡土课程资源的开发和应用的研究 | 第13-15页 |
| 2.把乡土课程资源运用到思想政治课教学中的研究 | 第15-16页 |
| 3.关于乡土课程资源在《文化生活》中的开发和应用研究 | 第16-17页 |
| 4.关于华锐藏区乡土课程资源的相关研究 | 第17-18页 |
| (五)研究思路和研究框架 | 第18-19页 |
| 1.研究思路 | 第18页 |
| 2.研究框架 | 第18-19页 |
| (六)研究方法及创新之处 | 第19-21页 |
| 1.研究方法 | 第19页 |
| 2.创新之处 | 第19-21页 |
| 二、华锐藏区乡土课程资源状况 | 第21-29页 |
| (一)华锐藏区乡土课程资源的类型 | 第21页 |
| (二)华锐藏区乡土课程资源主要内容 | 第21-27页 |
| 1.别具特色的文化遗址 | 第22-23页 |
| 2.灿烂悠久的历史文物 | 第23页 |
| 3.深厚独特的民风民俗 | 第23-26页 |
| 4.开放多元的民族关系 | 第26-27页 |
| (三)华锐藏区乡土课程资源的特点 | 第27-29页 |
| 1.源远流长,渊博精湛 | 第27-28页 |
| 2.开放多元,独树一帜 | 第28-29页 |
| 三、华锐藏区乡土课程资源在《文化生活》中应用的意义及现状 | 第29-36页 |
| (一)华锐藏区乡土课程资源在《文化生活》中应用的意义 | 第29-32页 |
| 1.有利于华锐藏区高中政治课乡土课程资源库的建设 | 第29-30页 |
| 2.有利于高中政治课教学目标的达成 | 第30页 |
| 3.有利于华锐藏区高中思想政治教学理论的完善 | 第30-31页 |
| 4.有利于促进教师专业发展 | 第31-32页 |
| 5.有利于促进华锐藏区民族文化的传承和培养学生爱国热情 | 第32页 |
| (二)乡土课程资源在《文化生活》教学应用中存在的现状 | 第32-36页 |
| 1.存在的问题 | 第33页 |
| 2.原因分析 | 第33-36页 |
| 四、华锐藏区乡土课程资源开发和应用的教学实践策略 | 第36-55页 |
| (一)华锐藏区乡土课程资源开发和应用于《文化生活》教学中的路径选择 | 第36-41页 |
| 1.开发乡土课程资源的具体途径 | 第36-38页 |
| 2.创新教学组织形式,探索新型课堂空间 | 第38-39页 |
| 3.巧妙设计教学环节,使乡土课程资源与教材有机结合 | 第39-41页 |
| (二)结合《文化生活》具体应用华锐藏区乡土课程资源 | 第41-55页 |
| 1.《感受文化影响》教学设计 | 第41-46页 |
| 2.《文化在交流中传播》教学设计 | 第46-51页 |
| 3.华锐乡土课程资源与《文化的继传统承》 | 第51-55页 |
| 五、参考文献 | 第55-59页 |
| (一)著作类 | 第55-56页 |
| (二)论文类 | 第56-57页 |
| (三)期刊类 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
