明清时期许村乡村教育研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题背景 | 第9页 |
| 二、研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 三、国内外研究动态 | 第10-14页 |
| 四、研究内容、研究方法与资料来源 | 第14-15页 |
| 五、创新之处和存在问题 | 第15-17页 |
| 第一章 许村概况 | 第17-27页 |
| 第一节 许村建制沿革 | 第17-19页 |
| 一、建制沿革 | 第17-18页 |
| 二、地理环境 | 第18页 |
| 三、村级组织 | 第18-19页 |
| 第二节 许村氏族 | 第19-22页 |
| 一、许氏迁入 | 第19-20页 |
| 二、祠堂 | 第20-22页 |
| 第三节 许村农业生产生活概况 | 第22-27页 |
| 一、农业生产 | 第22-24页 |
| 二、农业生活 | 第24-27页 |
| 第二章 明清时期许村乡村教育的形式和内容 | 第27-51页 |
| 第一节 宗族教育 | 第27-34页 |
| 一、祭祀教育 | 第27-30页 |
| 二、节庆教育 | 第30-31页 |
| 三、其他教育 | 第31-34页 |
| 第二节 家庭教育 | 第34-43页 |
| 一、家庭教育内容 | 第34-40页 |
| 二、重视原因 | 第40-43页 |
| 第三节 学校教育 | 第43-51页 |
| 一、教育机构 | 第43-45页 |
| 二、师资经费 | 第45-47页 |
| 三、教育模式 | 第47-49页 |
| 四、重视原因 | 第49-51页 |
| 第三章 明清时期许村乡村教育的特点和影响 | 第51-63页 |
| 第一节 明清时期许村乡村教育特点 | 第51-57页 |
| 一、教养并立 | 第51-52页 |
| 二、因材施教 | 第52-53页 |
| 三、树人教育为理念 | 第53-54页 |
| 四、以身作则,树立榜样 | 第54-55页 |
| 五、宗族与家庭紧密结合 | 第55-56页 |
| 六、与时俱进 | 第56-57页 |
| 第二节 明清时期许村乡村教育成就和影响 | 第57-63页 |
| 一、教育成就 | 第57-61页 |
| 二、积极影响 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 一、结论 | 第63-64页 |
| 二、展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表学术论文目录 | 第73页 |
