| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第10-20页 |
| (一)选题背景与研究意义 | 第10-12页 |
| 1.选题背景 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-12页 |
| (二)国内外研究现状综述 | 第12-17页 |
| 1.国内研究现状 | 第12-16页 |
| 2.国外研究现状 | 第16-17页 |
| (三)研究思路与研究方法 | 第17-18页 |
| 1.研究思路 | 第17页 |
| 2.研究方法 | 第17-18页 |
| (四)重点难点与创新点 | 第18-20页 |
| 1.重点难点 | 第18页 |
| 2.创新之处 | 第18-20页 |
| 一、关于思想政治课议题式教学的理论阐述 | 第20-28页 |
| (一)思想政治课议题式教学的概念 | 第20-21页 |
| (二)思想政治课议题式教学的特点 | 第21-24页 |
| 1.通过“议”的环节,引导学生掌握知识 | 第21页 |
| 2.议之题引领,题之议贯穿 | 第21-22页 |
| 3.以学科核心素养为中心 | 第22页 |
| 4.师生互动,互为主体 | 第22-23页 |
| 5.问题情境与社会实践活动相互配合 | 第23-24页 |
| 6.议题以学生生活为基础,时代发展为引领 | 第24页 |
| (三)思想政治课议题式教学应遵循的原则 | 第24-25页 |
| 1.议题与生活相结合,遵循生活化的原则 | 第24页 |
| 2.要合理安排议题,有结构和层次 | 第24-25页 |
| 3.以学生为主体,注重培养学生能力 | 第25页 |
| 4.轻结果重过程,突出意义建构 | 第25页 |
| 5.紧跟价值导向,重视思辨能力 | 第25页 |
| (四)思想政治课议题式教学的理论基础 | 第25-28页 |
| 1.建构主义理论 | 第25-26页 |
| 2.最近发展区理论 | 第26-27页 |
| 3.人本主义理论 | 第27-28页 |
| 二、思想政治课中开展议题式教学的必要性 | 第28-32页 |
| (一)助推思想政治学科教育教学的发展 | 第28-29页 |
| 1.有利于改变知行脱节的现状,加快学科课程建设的进程 | 第28页 |
| 2.有利于适应核心素养要求,紧跟教育教学新理念 | 第28页 |
| 3.有利于助力活动型课程,丰富已有的课程资源 | 第28-29页 |
| 4.有利于结合新的教学理念,改革传统课堂教学模式 | 第29页 |
| (二)提高思想政治教师的专业能力 | 第29-30页 |
| 1.有利于转变思想政治教师传统的教学观念 | 第29-30页 |
| 2.有利于创新思想政治教师的教学实践 | 第30页 |
| (三)培养学生的学科核心素养 | 第30-32页 |
| 1.有利于引领学生价值,实现政治认同 | 第30页 |
| 2.有利于突出批判意识,培养学生的科学精神 | 第30-31页 |
| 3.有利于促进有序参与,培养学生的法治意识 | 第31页 |
| 4.有利于以学生为本,培育公共参与素养 | 第31-32页 |
| 三、当前思想政治课中议题式教学存在的问题分析 | 第32-38页 |
| (一)教学实施与新理念不相适应 | 第32-34页 |
| 1.确定的议题假大空,缺乏探究价值 | 第32-33页 |
| 2.议题教学中设计的活动流于形式 | 第33页 |
| 3.一些议题创设的情境不利于学生思维的开发 | 第33页 |
| 4.有些议题教学过程中缺乏明确的价值引领 | 第33-34页 |
| (二)一些教师的教学实际与时代发展不相适应 | 第34-36页 |
| 1.有的教师缺乏平等合作的理念 | 第34页 |
| 2.部分教师的教学理念没有更新 | 第34-35页 |
| 3.个别教师缺乏掌控课堂的能力 | 第35页 |
| 4.部分教师缺乏创新能力 | 第35-36页 |
| (三)学生缺乏参与议题式教学的素质 | 第36-38页 |
| 1.部分学生存在羞于表达的心理 | 第36页 |
| 2.学生参与意识不强 | 第36-37页 |
| 3.学生缺乏相应的能力 | 第37-38页 |
| 四、思想政治课议题式教学的实施对策 | 第38-47页 |
| (一)确定合适的议题 | 第38-40页 |
| 1.多角度选取议题素材 | 第38-39页 |
| 2.科学设计所需议题 | 第39页 |
| 3.议题要追求真善美 | 第39-40页 |
| (二)创设“议”的情境 | 第40-43页 |
| 1.创设生活化的情境 | 第40页 |
| 2.创设参与性的情境 | 第40-41页 |
| 3.创设可以“议”的情境 | 第41-43页 |
| (三)增强教师的责任意识,转变教学观念 | 第43-44页 |
| 1.挖掘教学资源,激发学生兴趣 | 第43页 |
| 2.构建交流平台,共享设计方案 | 第43-44页 |
| 3.转变教学观念,提升活动能力 | 第44页 |
| (四)转变学生的学习观念 | 第44-45页 |
| 1.明确自己的学习目的 | 第44页 |
| 2.培育学生自主学习意识 | 第44-45页 |
| 3.转变角色扮演 | 第45页 |
| (五)强化学校保障 | 第45-47页 |
| 1.减轻学生课业负担 | 第45页 |
| 2.建设综合实践平台 | 第45-46页 |
| 3.创新课程实施方式 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第52页 |