初中生物O2O翻转课堂的设计与应用
| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 互联网的发展与新教学模式结合的需求 | 第10-11页 |
| 1.1.2 生物学科自身的特点需求 | 第11页 |
| 1.1.3 教学模式“因地制宜”的需求 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 翻转课堂国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 O2O教学国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第15页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 相关概念的界定与理论研究 | 第18-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 翻转课堂 | 第18-19页 |
| 2.1.2 O2O教育 | 第19页 |
| 2.1.3 O2O翻转课堂 | 第19-20页 |
| 2.2 相关理论研究 | 第20-22页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第20页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 最近发展区理论 | 第21-22页 |
| 第三章 教师访谈与问卷调查 | 第22-26页 |
| 3.1 教师访谈结果与分析 | 第22-24页 |
| 3.2 学生调查问卷及分析 | 第24-26页 |
| 第四章 初中生物O2O翻转课堂的设计与案例 | 第26-35页 |
| 4.1 初中生物O2O翻转课堂的设计 | 第26-27页 |
| 4.1.1 O2O翻转课堂教师线上准备 | 第26页 |
| 4.1.2 O2O翻转课堂学生课前学习 | 第26页 |
| 4.1.3 O2O翻转课堂活动设计 | 第26-27页 |
| 4.2 O2O翻转课堂教学案例 | 第27-33页 |
| 4.2.1 O2O翻转课堂教师线上准备案例 | 第27-29页 |
| 4.2.2 O2O翻转课堂学生课前学习案例 | 第29页 |
| 4.2.3 O2O翻转课堂活动设计案例 | 第29-33页 |
| 4.3 教学反思 | 第33-35页 |
| 第五章 初中生物O2O翻转课堂的应用实验 | 第35-41页 |
| 5.1 研究对象 | 第35页 |
| 5.2 研究意图 | 第35页 |
| 5.3 研究方式及结果分析 | 第35-41页 |
| 5.3.1 试卷测验及结果分析 | 第35-36页 |
| 5.3.2 问卷调查及结果分析 | 第36-41页 |
| 第六章 结论与反思 | 第41-43页 |
| 6.1 结论 | 第41-42页 |
| 6.2 反思 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1 | 第45-46页 |
| 附录2 | 第46-47页 |
| 附录3 | 第47-49页 |
| 附录4 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第53页 |
