| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第11-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义与目标 | 第12-13页 |
| 1.3 研究范围和对象 | 第13-14页 |
| 1.4 前人研究综述 | 第14-18页 |
| 1.5 理论依据 | 第18-23页 |
| 1.6 研究方法 | 第23页 |
| 1.7 问卷实施情况 | 第23-25页 |
| 第二章 新西兰南岛小学汉语教学的现状和问题 | 第25-52页 |
| 2.1 师资的现状和问题 | 第27-34页 |
| 2.1.1 师资的现状 | 第27-28页 |
| 2.1.2 师资的问题 | 第28-34页 |
| 2.2 教材使用的现状和问题 | 第34-38页 |
| 2.2.1 教材使用的现状 | 第36页 |
| 2.2.2 教材使用的问题 | 第36-38页 |
| 2.3 教学方法的现状和问题 | 第38-52页 |
| 2.3.1 教学方法的现状 | 第39-49页 |
| 2.3.2 教学方法的问题 | 第49-52页 |
| 第三章 新西兰南岛小学汉语教学问题的“本土化”对策 | 第52-62页 |
| 3.1 师资“本土化”的对策 | 第52-55页 |
| 3.1.1 培养本土汉语教师 | 第52-53页 |
| 3.1.2 培养适应新西兰本土的外派教师 | 第53-55页 |
| 3.2 教材“本土化”的对策 | 第55-58页 |
| 3.2.1 教材“本土化”的对策 | 第55-57页 |
| 3.2.2 教学内容“本土化”的对策 | 第57-58页 |
| 3.3 教学方法“本土化”的对策 | 第58-60页 |
| 3.3.1 教学方法“本土化”的对策 | 第58-59页 |
| 3.3.2 现代教育技术与传统课堂的融合 | 第59-60页 |
| 3.4 当地政府、学校及有关机构对汉语教学发展的态度 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录一 | 第68-77页 |
| 附录二 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |