| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-21页 |
| 一、选题缘由与研究目的 | 第10-11页 |
| (一)选题缘由 | 第10-11页 |
| (二)研究目的 | 第11页 |
| 二、研究内容及已解决的问题 | 第11-12页 |
| (一)研究内容 | 第11-12页 |
| (二)已解决的问题 | 第12页 |
| 三、文献综述与研究意义 | 第12-18页 |
| (一)文献综述 | 第12-18页 |
| (二)研究意义 | 第18页 |
| 四、研究方法与思路 | 第18-21页 |
| (一)研究方法 | 第18-19页 |
| (二)研究思路 | 第19-21页 |
| 第一章 小学英语课堂文化管理的相关理论概述 | 第21-26页 |
| 一、概念界定 | 第21-23页 |
| (一)课堂管理 | 第21-22页 |
| (二)课堂文化 | 第22页 |
| (三)文化管理 | 第22-23页 |
| (四)小学英语课堂文化管理 | 第23页 |
| 二、理论基础 | 第23-26页 |
| (一)组织文化理论 | 第23-24页 |
| (二)人本主义理论 | 第24-26页 |
| 第二章 小学英语课堂实施文化管理的可行性分析 | 第26-32页 |
| 一、英语学科课程改革趋势 | 第26-28页 |
| (一)基础性 | 第26-27页 |
| (二)语言学习的特点 | 第27-28页 |
| 三、小学生身心发展特点 | 第28-30页 |
| (一)表现欲强 | 第28-29页 |
| (二)模仿能力强 | 第29页 |
| (三)可塑性强 | 第29-30页 |
| (四)好奇心强 | 第30页 |
| 四、当前小学英语课堂管理的弊端 | 第30-32页 |
| 第三章 文化管理在小学英语课堂中的实施现状分析 | 第32-39页 |
| 一、问卷设计与发放 | 第32页 |
| 二、问卷回收与统计分析 | 第32-38页 |
| (一)学生主体性不明显 | 第33-34页 |
| (二)管理目标偏差 | 第34-35页 |
| (三)管理手段单一 | 第35-36页 |
| (四)课堂文化缺失 | 第36-37页 |
| (五)教学评价方式单一 | 第37-38页 |
| 三.访谈分析总结 | 第38-39页 |
| (一)访谈问卷设计 | 第38页 |
| (二)访谈分析总结 | 第38-39页 |
| 第四章 小学英语课堂文化管理实施策略建议 | 第39-50页 |
| 一、尊重学生课堂主体性 | 第39-40页 |
| (一)以学生为本 | 第39页 |
| (二)实现课堂民主管理 | 第39-40页 |
| 二、改善教师管理行为 | 第40-41页 |
| 三、优化课堂管理手段 | 第41-43页 |
| (一)巧用激励 | 第41-42页 |
| (二)重视师生沟通 | 第42-43页 |
| 四、重塑课堂文化 | 第43-45页 |
| 五、完善课堂评价体系 | 第45-48页 |
| (一)改进教师评价机制 | 第45-46页 |
| (二)完善学生的课堂评价 | 第46-48页 |
| 六、加强教师培训 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录A 小学英语课堂文化管理实施情况的调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录B 小学英语课堂的文化管理现状访谈记录(内容记录) | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |