| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.1 健美操发展的需要 | 第11页 |
| 1.1.2 学生心理健康发展的需要 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 健美操的发展与研究现状 | 第12-14页 |
| 2.1.1 健美操的基本定义 | 第12-13页 |
| 2.1.2 健美操运动的研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2 身体自尊相关概念界定 | 第14-16页 |
| 2.2.1 自尊 | 第14-15页 |
| 2.2.2 身体自尊 | 第15页 |
| 2.2.3 心理健康 | 第15-16页 |
| 2.3 身体自尊的研究现状 | 第16-21页 |
| 2.3.1 体育训练与身体自尊 | 第16-17页 |
| 2.3.2 关于身体自尊测量工具方面的研究现状 | 第17-18页 |
| 2.3.3 关于性别差异对身体自尊影响的研究现状 | 第18-19页 |
| 2.3.4 关于锻炼方式对身体自尊影响的研究现状 | 第19-20页 |
| 2.3.5 关于锻炼时间对身体自尊影响的研究现状 | 第20-21页 |
| 2.3.6 关于锻炼强度对身体自尊影响的研究现状 | 第21页 |
| 3 研究对象与方法 | 第21-36页 |
| 3.1 研究对象 | 第21-22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第22-23页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第23-24页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第24页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第24页 |
| 3.3 研究工具 | 第24-36页 |
| 3.3.1 身体自尊量表 | 第24-25页 |
| 3.3.2 《中学生身体自尊量表》信度、效度分析(第一批数据) | 第25-33页 |
| 3.3.3 《中学生身体自尊量表》验证性因子分析(第二批数据) | 第33-36页 |
| 4 结果与分析 | 第36-49页 |
| 4.1 中学生身体自尊调查结果分析 | 第36-37页 |
| 4.2 健美操队员与普通学生之间身体自尊的比较分析 | 第37-39页 |
| 4.3 不同性别中学生身体自尊的比较分析 | 第39-44页 |
| 4.3.1 普通学生不同性别之间身体自尊的比较分析 | 第40-41页 |
| 4.3.2 健美操队员不同性别之间身体自尊的比较分析 | 第41-43页 |
| 4.3.3 普通学生与健美操队员中男、女学生身体自尊的比较分析 | 第43-44页 |
| 4.4 不同训练习惯对中学生身体自尊的影响分析 | 第44-49页 |
| 4.4.1 不同参训年限对中学生身体自尊的比较研究 | 第45-46页 |
| 4.4.2 不同训练频率对中学生身体自尊的比较研究 | 第46-47页 |
| 4.4.3 不同训练时间对中学生身体自尊的比较研究 | 第47-48页 |
| 4.4.4 不同训练强度对中学生身体自尊的比较研究 | 第48-49页 |
| 5 结论与建议 | 第49-52页 |
| 5.1 结论 | 第49-50页 |
| 5.2 建议 | 第50-52页 |
| 6 致谢 | 第52-53页 |
| 7 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录A 中学生健美操训练情况调查表 | 第55-56页 |
| 附录B 中学生身体自尊量表 | 第56-58页 |
| 附录C 问卷效度检验 | 第58-59页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第59页 |
