高校理事会在“双一流”建设中的作用研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10页 |
| 1.3 核心概念的界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 高校理事会 | 第10-11页 |
| 1.3.2 “双一流”建设 | 第11-12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.4.1 对高校理事会运行机制的研究 | 第12页 |
| 1.4.2 对国外高校理事会制度的研究 | 第12-13页 |
| 1.4.3 高校理事会的作用研究 | 第13-15页 |
| 1.4.4 中国高校理事会研究的不足 | 第15页 |
| 1.5 高校理事会发挥作用的理论架构 | 第15-17页 |
| 1.5.1 高校理事会作用发挥的理论基础 | 第15-16页 |
| 1.5.2 高校理事会作用的实现途径 | 第16-17页 |
| 1.6 研究的目的、思路与方法及创新点 | 第17-19页 |
| 1.6.1 研究的目的 | 第17-18页 |
| 1.6.2 研究的思路与方法 | 第18页 |
| 1.6.3 创新点 | 第18-19页 |
| 2 中国高校理事会分析 | 第19-31页 |
| 2.1 发展历程 | 第19-22页 |
| 2.1.1 引进时期 | 第19页 |
| 2.1.2 恢复时期 | 第19-20页 |
| 2.1.3 发展时期 | 第20-21页 |
| 2.1.4 法制时期 | 第21-22页 |
| 2.2 理事会与大学管理的关系 | 第22-24页 |
| 2.2.1 理事会与学校党委的关系 | 第23页 |
| 2.2.2 理事会与校长的关系 | 第23页 |
| 2.2.3 理事会与政府的关系 | 第23-24页 |
| 2.3 高校理事会未能切实发挥作用的原因 | 第24-31页 |
| 2.3.1 定位不清晰 | 第27-28页 |
| 2.3.2 运行不规范 | 第28-29页 |
| 2.3.3 未受到足够重视 | 第29-31页 |
| 3 美国高校理事会分析 | 第31-38页 |
| 3.1 发展历程 | 第31-33页 |
| 3.1.1 单一理事会 | 第31-32页 |
| 3.1.2 州一级与学校层面理事会并存的管理体制 | 第32页 |
| 3.1.3 多层次结构的理事会管理机制 | 第32-33页 |
| 3.2 理事会与大学管理的关系 | 第33-34页 |
| 3.2.1 理事会与校长的关系 | 第33页 |
| 3.2.2 理事会与学术组织的关系 | 第33-34页 |
| 3.2.3 理事会与政府的关系 | 第34页 |
| 3.3 理事充分发挥作用的缘由 | 第34-38页 |
| 3.3.1 定位清晰 | 第36页 |
| 3.3.2 法律规定齐全 | 第36页 |
| 3.3.3 成员的广泛性 | 第36-37页 |
| 3.3.4 不断更新、自我完善 | 第37-38页 |
| 4 高校理事会在“双一流”建设中作用 | 第38-43页 |
| 4.1 理事会助力大学治理体系的完善 | 第38页 |
| 4.2 理事会助力大学厘清建设的任务 | 第38-39页 |
| 4.3 理事会为“双一流”建设完善外部监督体制 | 第39-40页 |
| 4.4 理事会为“双一流”建设争取政府的政策支持 | 第40页 |
| 4.5 理事会为“双一流”建设营造良好社会舆论 | 第40-41页 |
| 4.6 理事会为“双一流”建设争取广泛社会资源 | 第41-42页 |
| 4.7 理事会为“双一流”建设深化产学研合作 | 第42-43页 |
| 5 发挥高校理事会作用的建议 | 第43-46页 |
| 5.1 健全法律制度保障,明确定位 | 第43-44页 |
| 5.2 实行理事会多元主体治理机制 | 第44页 |
| 5.3 完善理事会监督功能 | 第44-45页 |
| 5.4 加强理事会自身建设 | 第45-46页 |
| 6 结语 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52页 |
| 作者在攻读学位期间发表的论文目录 | 第52页 |
