高中化学课堂有效提问的案例研究--以高一化学“离子反应”教学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、问题的提出 | 第10-13页 |
| （一）研究的缘起 | 第10-11页 |
| （二）研究的问题 | 第11页 |
| （三）研究的目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.研究的目的 | 第11-12页 |
| 2.研究的意义 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究综述 | 第13-21页 |
| （一）国外相关研究综述 | 第13-15页 |
| （二）国内相关研究综述 | 第15-21页 |
| 三、高中化学课堂有效提问的理论探讨 | 第21-25页 |
| （一）概念界定 | 第21-22页 |
| 1.课堂提问 | 第21页 |
| 2.有效提问 | 第21-22页 |
| 3.化学课堂有效提问 | 第22页 |
| （二）课堂提问的要素 | 第22-24页 |
| （三）高中化学课堂有效提问的特征 | 第24-25页 |
| 1.所提问题的有效性 | 第24页 |
| 2.提问方式的有效性 | 第24页 |
| 3.学生回答方式的有效性 | 第24页 |
| 4.候答方式的有效性 | 第24页 |
| 5.理答方式的有效性 | 第24-25页 |
| 四、研究的理论基础 | 第25-27页 |
| （一）师生互动理论 | 第25页 |
| （二）对话教学理论 | 第25-26页 |
| （三）有效教学理论 | 第26-27页 |
| 五、研究设计 | 第27-32页 |
| （一）研究思路 | 第27-28页 |
| （二）研究方法 | 第28-30页 |
| 1.文献法 | 第28页 |
| 2.课堂观察法 | 第28-29页 |
| 3.案例分析法 | 第29-30页 |
| 4.访谈法 | 第30页 |
| （三）研究对象 | 第30-32页 |
| 六、高中化学课堂提问现状的案例分析 | 第32-67页 |
| （一）L老师关于“离子反应”教学课堂提问分析 | 第32-43页 |
| 1.L老师的课堂实录分析 | 第32-40页 |
| 2.L老师的课堂观察分析 | 第40-41页 |
| 3.L老师的访谈分析 | 第41-43页 |
| （二）J老师关于“离子反应”教学课堂提问的分析 | 第43-53页 |
| 1.J老师的课堂实录分析 | 第43-50页 |
| 2.J老师的课堂观察分析 | 第50-51页 |
| 3.J老师的访谈分析 | 第51-53页 |
| （三）Z老师关于“离子反应”教学的课堂提问分析 | 第53-63页 |
| 1.Z老师的课堂实录分析 | 第53-60页 |
| 2.Z老师的课堂观察分析 | 第60-61页 |
| 3.Z老师的访谈分析 | 第61-63页 |
| （四）分析与讨论 | 第63-67页 |
| 七、结论与建议 | 第67-72页 |
| （一）高中化学课堂提问存在的问题 | 第67-68页 |
| （二）优化高中化学课堂提问的策略 | 第68-72页 |
| 1.关于提问设计阶段的策略 | 第68-69页 |
| 2.关于提问实施阶段的策略 | 第69-71页 |
| 3.关于提问反思阶段的策略 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
| 攻读学位期间参与导师研究的项目 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
