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基于移动教学平台的中职会计专业混合式教学模式研究--以“基础会计”课程为例

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第一章 引言第11-23页
    第一节 研究背景及意义第11-13页
        一、研究背景第11-12页
        二、研究的意义第12-13页
    第二节 国内外研究综述第13-20页
        一、国外混合式教学的研究综述第13-15页
        二、国内混合式教学的研究综述第15-19页
        三、文献评述第19-20页
    第三节 研究目的及内容第20-21页
        一、研究目的第20页
        二、研究内容第20-21页
    第四节 研究方法及创新之处第21-23页
        一、研究方法第21-22页
        二、研究创新之处第22-23页
第二章 概念界定与理论基础第23-28页
    第一节 概念界定第23-24页
        一、混合式教学第23-24页
        二、移动学习第24页
    第二节 理论基础第24-28页
        一、建构主义学习理论第24-26页
        二、人本主义学习理论第26-28页
第三章 中职会计专业教学特征及混合式教学实施可行性分析第28-50页
    第一节 中职会计专业学生特点分析第28-37页
        一、学习基础较为薄弱,缺乏学习兴趣第28-29页
        二、自信心不足,存在自卑心理第29-30页
        三、学习习惯、自主学习能力欠佳第30-33页
        四、缺乏自我控制能力,学习意志不坚定第33-34页
        五、对手机依赖程度高第34-36页
        六、思维活跃,动手能力比较强第36-37页
    第二节 中职会计专业教学特点及现状第37-42页
        一、中职会计专业教学特点分析第37-38页
        二、中职会计专业教学现状第38-42页
    第三节 基于移动教学平台的中职会计混合式教学可行性分析第42-50页
        一、基于移动教学平台的混合式教学主要优势第42-44页
        二、基于移动教学平台的混合式教学可行性分析第44-50页
第四章 基于移动教学平台的中职会计专业混合式教学模式设计第50-69页
    第一节 中职会计专业混合式教学模式流程框架设计第50-52页
    第二节 中职会计专业混合式教学前期分析第52-55页
        一、中职会计专业教学对象分析第52-53页
        二、中职会计专业培养目标分析第53-54页
        三、中职会计专业课程结构分析第54-55页
        四、中职会计专业混合式教学环境分析第55页
    第三节 中职会计专业混合式教学过程设计第55-66页
        一、课前自主学习阶段第56-63页
        二、课中答疑互动阶段第63-64页
        三、课后巩固提升阶段第64-66页
    第四节 中职会计专业混合式教学模式效果评价设计第66-69页
        一、过程性评价第66-67页
        二、终结性评价第67页
        三、活动组织评价第67-69页
第五章 基于移动教学平台的中职会计专业混合式教学模式实践第69-99页
    第一节 中职会计专业混合式教学前期分析第69-73页
        一、《基础会计》课程教学对象分析第69页
        二、《基础会计》课程教学目标分析第69-70页
        三、《基础会计》课程教学内容分析第70-71页
        四、《基础会计》课程教学环境分析第71-73页
    第二节 混合式教学实施过程——《基础会计》填写支票内容为例第73-84页
        一、课前自主学习阶段第73-77页
        二、课中答疑互动阶段第77-81页
        三、课后巩固提高阶段第81-84页
    第三节 基于移动教学平台的混合式教学效果评价第84-95页
        一、形成性评价第84-85页
        二、终结性评价第85-86页
        三、活动组织评价第86-95页
    第四节 基于移动教学平台的中职会计专业混合式教学模式实践总结第95-99页
        一、混合式教学模式的实践效果第95-96页
        二、教学模式实践过程中需注意的问题第96-99页
第六章 研究总结与展望第99-102页
    第一节 研究总结第99-100页
    第二节 研究的不足第100-101页
    第三节 研究的展望第101-102页
参考文献第102-107页
附录第107-119页
致谢第119-120页
攻读硕士学位期间参与科研项目与学习成果第120-121页
学位论文数据集表第121-122页

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