| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 问题的提出 | 第9-23页 |
| ·引言 | 第9-10页 |
| ·良心的内涵与结构的研究 | 第10-15页 |
| ·精神分析理论 | 第10-11页 |
| ·社会认知理论 | 第11-12页 |
| ·社会学习理论 | 第12-13页 |
| ·当代学者对良心的研究 | 第13-15页 |
| ·良心的发展特点及影响因素 | 第15-19页 |
| ·良心的发展特点 | 第15-17页 |
| ·儿童良心发展的影响因素 | 第17-19页 |
| ·儿童的模仿 | 第19-21页 |
| ·模仿的概念 | 第19-20页 |
| ·模仿的研究发展 | 第20页 |
| ·关于模仿与良心的关系研究 | 第20-21页 |
| ·本研究的目与意义 | 第21-23页 |
| ·研究目的 | 第21-22页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| ·研究意义 | 第22-23页 |
| 第2章 研究方法 | 第23-28页 |
| ·被试 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23页 |
| ·研究材料 | 第23页 |
| ·实验程序与编码 | 第23-27页 |
| ·模仿实验 | 第23-25页 |
| ·良心实验 | 第25-27页 |
| ·统计方法 | 第27-28页 |
| 第3章 研究结果 | 第28-33页 |
| ·信度报告 | 第28页 |
| ·儿童模仿实验的信度报告 | 第28页 |
| ·儿童良心实验的信度报告 | 第28页 |
| ·26—28 个月儿童良心由认知、行为、情感三个维度组成 | 第28页 |
| ·20—22 个月儿童模仿与6 个月后他们的良心发展相关显著；模仿能够预测良心的发展 | 第28-32页 |
| ·20—22 个月儿童模仿与6 个月后其良心总分相关显著, 儿童的模仿能够预测其良心的发展 | 第28-30页 |
| ·20—22 个月儿童的模仿与6 个月后其良心各维度相关显著，模仿能够预测良心各维度的发展 | 第30-32页 |
| ·性别差异检验 | 第32-33页 |
| ·20—22 个月儿童模仿发展的性别差异不显著 | 第32页 |
| ·26—28 个月儿童良心发展的性别差异不显著 | 第32-33页 |
| 第4章 讨论 | 第33-42页 |
| ·26—28 个月儿童良心的结构 | 第33-34页 |
| ·儿童的模仿与良心的关系 | 第34-35页 |
| ·儿童的模仿与良心各维度之间的关系 | 第35-37页 |
| ·模仿与良心认知维度的关系 | 第35-36页 |
| ·模仿与良心行为维度的关系 | 第36页 |
| ·模仿与良心情感维度的关系 | 第36-37页 |
| ·儿童模仿、良心发展的性别差异不显著的原因 | 第37页 |
| ·20—22 个月儿童模仿的发展特点 | 第37-39页 |
| ·26—28 个月儿童良心的发展特点 | 第39-40页 |
| ·给父母的建议 | 第40-41页 |
| ·重视儿童模仿能力的培养，加强父母自身的修养 | 第40页 |
| ·积极鼓励，引导儿童良心的发展 | 第40-41页 |
| ·本研究的局限及今后的研究方向 | 第41-42页 |
| 第5章 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
