融入数学史的高中概率与统计的教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的方法 | 第11页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 第二章 数学史融入高中概率与统计教学的理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 历史发生原理 | 第17-18页 |
| 2.2 情境认知理论 | 第18-19页 |
| 2.3 再创造理论 | 第19-21页 |
| 第三章 高中概率与统计教学现状调查研究与分析 | 第21-37页 |
| 3.1 学生调查研究总体设计 | 第21-26页 |
| 3.1.1 高中数学新课标对概率与统计的要求 | 第21-23页 |
| 3.1.2 概率与统计高考考情分析 | 第23-25页 |
| 3.1.3 学生调查问卷的设计 | 第25-26页 |
| 3.2 学生调查研究过程 | 第26-27页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第26页 |
| 3.2.2 实施过程 | 第26-27页 |
| 3.3 学生调查研究结果分析 | 第27-33页 |
| 3.4 教师访谈及结果分析 | 第33-37页 |
| 第四章 数学史融入高中概率与统计的教学案例开发 | 第37-51页 |
| 4.1 “几何概型”教学案例设计 | 第37-44页 |
| 4.2 “离散型随机变量的均值”教学案例设计 | 第44-51页 |
| 第五章 教学案例课堂实践与教学反馈 | 第51-59页 |
| 5.1 实践对象及实践过程 | 第51-52页 |
| 5.1.1 实践对象 | 第51-52页 |
| 5.1.2 实践过程 | 第52页 |
| 5.2 实践效果调查 | 第52-54页 |
| 5.2.1 学生反馈调查的设计及实施 | 第52-54页 |
| 5.2.2 教师反馈调查的设计 | 第54页 |
| 5.3 实践结果及分析 | 第54-59页 |
| 5.3.1 学生反馈调查结果及分析 | 第54-57页 |
| 5.3.2 教师反馈调查 | 第57-59页 |
| 结束语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
