| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 前言 | 第9-16页 |
| 一、选题背景和研究意义 | 第9-10页 |
| (一)选题背景 | 第9页 |
| (二)研究意义 | 第9-10页 |
| 二、本选题的国内外研究现状 | 第10-15页 |
| (一)国内研究现状 | 第10-13页 |
| (二)国外研究现状 | 第13-14页 |
| (三)研究评述 | 第14-15页 |
| 三、本选题的重点、难点和创新点 | 第15页 |
| (一)研究的重点和难点 | 第15页 |
| (二)本选题研究的主要创新点 | 第15页 |
| 四、本选题的研究思路和方法 | 第15-16页 |
| (一)研究思路 | 第15页 |
| (二)研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 新媒体与大学生爱国主义教育相关理论概述 | 第16-23页 |
| 一、相关概念分析 | 第16-18页 |
| (一)新媒体的含义及特征 | 第16-18页 |
| (二)大学生爱国主义教育的含义 | 第18页 |
| 二、大学生爱国主义教育的理论渊源 | 第18-23页 |
| (一)儒家文化中的爱国思想 | 第18-19页 |
| (二)马克思、恩格斯、列宁的爱国主义思想 | 第19-20页 |
| (三)中国共产党主要领导人的爱国主义思想 | 第20-23页 |
| 第三章 新媒体视域下大学生爱国主义教育现状的调查 | 第23-35页 |
| 一、调查设计与实施 | 第23-24页 |
| (一)调查目的与问卷设计 | 第23页 |
| (二)调查样本的选取与实施 | 第23-24页 |
| 二、新媒体对大学生爱国主义教育影响的调查 | 第24-35页 |
| (一)对教育主体影响的调查 | 第24-26页 |
| (二)对教育客体影响的调查 | 第26-31页 |
| (三)对教育方式影响的调查 | 第31-33页 |
| (四)对教育环境影响的调查 | 第33-35页 |
| 第四章 新媒体对大学生爱国主义教育的主要影响及原因分析 | 第35-43页 |
| 一、新媒体对大学生爱国主义教育的主要影响 | 第35-41页 |
| (一)弱化了教育主体的权威性 | 第35-36页 |
| (二)淡化了教育客体的爱国情怀 | 第36-39页 |
| (三)冲击了教育方式的传统模式 | 第39-40页 |
| (四)加剧了教育环境的复杂性 | 第40-41页 |
| 二、新媒体对大学生爱国主义教育产生影响的原因分析 | 第41-43页 |
| (一)新媒体信息资源的丰富性和共享性弱化了教育者的权威性 | 第41页 |
| (二)新媒体信息内容的开放性和多元性淡化了大学生的爱国情怀 | 第41-42页 |
| (三)新媒体信息传播的即时性和快捷性冲击着传统的教育方式 | 第42页 |
| (四)新媒体信息环境的虚拟性和匿名性加剧了教育环境的复杂性 | 第42-43页 |
| 第五章 新媒体视域下改进大学生爱国主义教育的策略思考 | 第43-51页 |
| 一、加强教育者队伍建设,提高教育者综合素质 | 第43-44页 |
| (一)积极发挥教育者的主导作用 | 第43-44页 |
| (二)提高教育者新媒体使用能力 | 第44页 |
| 二、强化价值引导,增强大学生爱国情怀 | 第44-48页 |
| (一)深化国家主权教育,强化大学生的国家意识 | 第44-45页 |
| (二)加强社会主义核心价值观教育,深化主流意识形态认同 | 第45-46页 |
| (三)加强优秀传统文化教育,增强大学生的民族自信心 | 第46-48页 |
| 三、转变教育方式,增强爱国主义教育吸引力 | 第48-49页 |
| (一)改革思政课教学方式,更好地发挥主渠道作用 | 第48页 |
| (二)强化网络阵地,建立爱国主义教育的新媒体平台 | 第48-49页 |
| 四、优化新媒体环境,营造良好的爱国主义教育环境 | 第49-51页 |
| (一)加强爱国网络意见领袖的培养 | 第49页 |
| (二)加强对新媒体的管理力度 | 第49-50页 |
| (三)加强校园新媒体管理 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 A 关于新媒体视域下大学生爱国主义教育研究现状的调查问卷 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 在学期间的科研情况 | 第60页 |
