| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、问题提出 | 第10-15页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）研究目的 | 第11页 |
| （三）研究意义 | 第11页 |
| （四）基本概念界定 | 第11-15页 |
| 1．数学思想 | 第11-12页 |
| 2．数学方法 | 第12页 |
| 3．高中数学思想 | 第12-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-19页 |
| （一）国外相关文献综述 | 第15页 |
| （二）国内相关研究综述 | 第15-19页 |
| 三、研究思路与方法 | 第19-21页 |
| （一）研究思路 | 第19页 |
| （二）研究方法 | 第19-21页 |
| 四、高中生掌握和应用基本数学思想的现状调查与影响因素 | 第21-30页 |
| （一）基本数学思想在高中教学中渗透的现状的调查与分析 | 第21-25页 |
| （二）影响数学思想在教学中渗透的因素 | 第25-30页 |
| 1．教师的因素 | 第25-27页 |
| 2．学生的因素 | 第27-28页 |
| 3．其他因素 | 第28-30页 |
| 五、基本数学思想在高中教学中渗透的基本策略 | 第30-50页 |
| （一）从“双基”抓起 | 第30-31页 |
| （二）在教学设计中渗透数学思想 | 第31-34页 |
| 1．弄清教材整体框架，抓住主线 | 第31-33页 |
| 2．在每个课时上预设数学思想的教学目标 | 第33-34页 |
| （三）在教学过程中渗透数学思想 | 第34-45页 |
| 1．在新知识讲授的过程中渗透数学思想 | 第34-35页 |
| 2．在解题的过程中渗透数学思想 | 第35-40页 |
| 3．在小结复习中提炼渗透数学思想 | 第40-45页 |
| （四）在教学评价中渗透数学思想 | 第45-50页 |
| 六、结论和建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录I （问卷I） | 第54-56页 |
| 附录II （问卷II） | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |