| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、问题提出 | 第10-15页 |
| （一）选题的背景 | 第10-12页 |
| 1．新课程改革呼唤学生学习方式的改变 | 第10-11页 |
| 2.高三文科数学教学现状需要变革教学方式 | 第11-12页 |
| （二）研究的目的和意义 | 第12页 |
| （三）核心概念的界定 | 第12-14页 |
| 1．学案 | 第12-13页 |
| 2．“学案导学”教学模式 | 第13页 |
| 3. 高三文科数学复习中的专题复习 | 第13-14页 |
| （四）研究问题 | 第14-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-19页 |
| （一）国外的相关研究综述 | 第15-16页 |
| （二）国内的相关研究综述 | 第16-19页 |
| 三、研究设计 | 第19-22页 |
| （一）研究思路 | 第19页 |
| （二）研究对象 | 第19页 |
| （三）研究方法 | 第19-22页 |
| 四、研究结果及分析讨论 | 第22-62页 |
| （一）学案的编制策略 | 第22-50页 |
| 1．高三文科数学复习现状的调查与分析 | 第22-26页 |
| 2．学案编制的依据 | 第26-29页 |
| 3．学案编制的原则 | 第29-38页 |
| 5．专题复习学案的编写流程 | 第38-39页 |
| 6．学案展示 | 第39-50页 |
| （二）学案的应用策略 | 第50-62页 |
| 1．准备工作 | 第50-51页 |
| 2．学案应用的操作程序 | 第51-58页 |
| 3．教学实践的结果与分析 | 第58-62页 |
| 五、研究的结论与反思建议 | 第62-67页 |
| （一）研究的结论 | 第62页 |
| 1．学案的编制策略 | 第62页 |
| 2．学案的应用策略 | 第62页 |
| （二）研究的反思 | 第62-65页 |
| 1．“学案导学”教学模式对高三文科数学复习教学的影响 | 第62-64页 |
| 2．存在的问题 | 第64-65页 |
| （二）建议 | 第65-67页 |
| 1．对教学的建议 | 第65-66页 |
| 2．对研究的建议 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-75页 |
| 附录一 高三文科数学学习现状调查问卷 | 第70-72页 |
| 附录二 高三文科数学备考情况教师访谈提纲 | 第72页 |
| 附录三 学案教学情况调查问卷 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75页 |