Acknowledegments | 第4-5页 |
Chinese Abstract | 第5-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
Abbreviation | 第12-13页 |
Chapter 1 Introduction | 第13-16页 |
1.1 Background of the study | 第13-14页 |
1.2 Research objectives | 第14页 |
1.3 The significance of the study | 第14-15页 |
1.4 Organization of the thesis | 第15-16页 |
Chapter 2 Literature Review | 第16-37页 |
2.1 Introduction of compound portfolio assessment | 第16-21页 |
2.1.1 Definition of portfolio assessment | 第16-18页 |
2.1.2 Classifications of portfolios | 第18-19页 |
2.1.3 Definition of compound portfolio assessment | 第19-20页 |
2.1.4 Application of compound portfolio assessment in learning | 第20-21页 |
2.2 Theoretical framework | 第21-25页 |
2.2.1 Multi-dimensional intelligence | 第21-22页 |
2.2.2 Constructivism theory | 第22-23页 |
2.2.3 Attribution theory | 第23-24页 |
2.2.4 The affective filter hypothesis | 第24-25页 |
2.3 Review of previous study | 第25-37页 |
2.3.1 Review of learning strategy and learning style research | 第25-28页 |
2.3.2 Review of educational evaluation | 第28-30页 |
2.3.3 Review of portfolio assessment studies | 第30-37页 |
Chapter 3 Research Design and Methodology | 第37-47页 |
3.1 Research questions | 第37页 |
3.2 Participants | 第37-38页 |
3.3 Methodology | 第38-44页 |
3.3.1 Instrument | 第38-43页 |
3.3.2 Data analysis | 第43-44页 |
3.4 Research procedure | 第44-47页 |
3.4.1 Conduct the surveys | 第44-45页 |
3.4.2 Create portfolio | 第45-46页 |
3.4.3 Conduct the surveys and interview | 第46-47页 |
Chapter 4 Results and Discussion | 第47-70页 |
4.1 Results for research question 1 and discussion | 第47-63页 |
4.1.1 Analysis of the questionnaire 1 | 第48-58页 |
4.1.2 Analysis of the questionnaire 2 | 第58-61页 |
4.1.3 Analysis of portfolio scores | 第61-63页 |
4.2 Results for research question 2 and discussion | 第63-70页 |
4.2.1 Analysis of the questionnaire 3 | 第63-67页 |
4.2.2 Analysis of interview | 第67-70页 |
Chapter 5 Conclusions | 第70-76页 |
5.1 Major Findings | 第70-73页 |
5.2 Implications | 第73-74页 |
5.3 Limitations | 第74-75页 |
5.4 Suggestions | 第75-76页 |
References | 第76-85页 |
Appendices | 第85-105页 |