高中语文新诗教学的边缘化问题及对策研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一 研究意义 | 第10-12页 |
| （一）理论意义 | 第10-11页 |
| （二）现实意义 | 第11-12页 |
| 二 研究现状 | 第12-16页 |
| （一）教材层面 | 第12-13页 |
| （二）教师层面 | 第13-14页 |
| （三）学生层面 | 第14页 |
| （四）改进高中语文新诗教学策略层面 | 第14-16页 |
| 第一章 新诗概念的界定及其审美教育价值 | 第16-22页 |
| 一 我国古代诗教传统 | 第16-18页 |
| 二 新诗概念的界定 | 第18-19页 |
| 三 新诗的审美教育价值 | 第19-22页 |
| 第二章 新诗教学的边缘化问题及原因 | 第22-32页 |
| 一 新诗教学的边缘化问题 | 第22-24页 |
| 二 边缘化问题的原因 | 第24-32页 |
| （一）娱乐化文化语境的影响 | 第24-25页 |
| （二）课程标准、考纲的模糊性要求 | 第25-27页 |
| （三）教师的轻视 | 第27-29页 |
| （四）学生的漠视 | 第29-32页 |
| 第三章 改进新诗教与学策略 | 第32-46页 |
| 一 加强课程标准、考纲对新诗的要求 | 第32-33页 |
| 二 增加新诗选篇，改进选篇内容 | 第33-35页 |
| 三 改进教师新诗教学策略 | 第35-43页 |
| （一）提升水平 | 第35-36页 |
| （二）改进新诗教学方法 | 第36-43页 |
| 1 读、品、写三位一体相杂糅 | 第37-41页 |
| 2 巧妙点拨与开放式阅读相渗透 | 第41-42页 |
| 3 课内讲解与课外拓展相交错 | 第42-43页 |
| 四 改进学生新诗学习策略 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 | 第51-53页 |
| 附录二 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附件 | 第55页 |
