《经济生活》中探究式教学研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-17页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| （二）概念界定 | 第11-12页 |
| 1.探究 | 第11页 |
| 2.探究式教学 | 第11-12页 |
| 3.《经济生活》中的探究式教学 | 第12页 |
| （三）文献综述 | 第12-15页 |
| 1.国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.国内研究现状 | 第13-14页 |
| 3.相关文献述评 | 第14-15页 |
| （四）研究的目的与意义 | 第15-16页 |
| 1.研究目的 | 第15页 |
| 2.研究意义 | 第15-16页 |
| （五）研究的思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.研究思路 | 第16页 |
| 2.研究方法 | 第16-17页 |
| 二、探究式教学在《经济生活》中存在的问题 | 第17-23页 |
| （一）教师的态度问卷分析 | 第17-20页 |
| 1.调查问卷（教师）及教师样本情况 | 第17-18页 |
| 2.调查结果分析 | 第18-20页 |
| （二）学生的态度问卷分析 | 第20-23页 |
| 1.调查问卷（学生）及学生样本情况 | 第20-21页 |
| 2.调查结果分析 | 第21-23页 |
| 三、影响探究式教学在《经济生活》开展的因素 | 第23-29页 |
| （一） 教师因素 | 第23-25页 |
| 1.教师的知识储备 | 第23页 |
| 2.教师的教学观念 | 第23-24页 |
| 3.教师的教学情绪 | 第24页 |
| 4.教师在探究式教学中的地位 | 第24-25页 |
| （二）学生因素 | 第25-26页 |
| 1.学生的参与程度 | 第25页 |
| 2.探究能力欠缺 | 第25-26页 |
| 3.学生思维定势的负效应 | 第26页 |
| （三）环境因素 | 第26-29页 |
| 1.探究时间明显不足 | 第26-27页 |
| 2.探究活动易走形式化 | 第27页 |
| 3.探究素材相对缺乏 | 第27-29页 |
| 四、改进《经济生活》中探究式教学的建议 | 第29-37页 |
| （一）提高《经济生活》中探究式教学水平 | 第29-33页 |
| 1.做好探究式教学前的学情分析 | 第29-30页 |
| 2.设计合理的探究主题 | 第30页 |
| 3.侧重突出三维目标的探究活动 | 第30-31页 |
| 4.学生小组探究与师生探究相结合 | 第31-32页 |
| 5.做好探究式教学的课后反思 | 第32-33页 |
| （二）重视《经济生活》中探究性作业 | 第33-34页 |
| 1.培养政治教师探究性作业的设计意识 | 第33-34页 |
| 2.优化《经济生活》中探究式作业的设计 | 第34页 |
| （三）重视政治教师集体的力量 | 第34-37页 |
| 1.切实开展集体备课 | 第35页 |
| 2.切实加强听评课活动 | 第35-37页 |
| 五、《经济生活》中开展探究式教学的原则和意义 | 第37-43页 |
| （一）《经济生活》中开展探究式教学的原则 | 第37页 |
| 1.目的性原则 | 第37页 |
| 2.协调性原则 | 第37页 |
| 3.选择性原则 | 第37页 |
| （二）《经济生活》中开展探究式教学的意义 | 第37-43页 |
| 1.有利于教学的生活化 | 第37-38页 |
| 2.有利于学生的全面发展 | 第38-39页 |
| 3.促进教师的专业成长 | 第39-40页 |
| 4.推动新课改的深化 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 | 第46-47页 |
| 附录二 | 第47-49页 |
| 附录三 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
