| 致谢 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 1.3 创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 核心概念界定、理论基础与相关文献综述 | 第15-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-18页 |
| 2.1.1 德育 | 第15-17页 |
| 2.1.2 渗透 | 第17页 |
| 2.1.3 德育渗透 | 第17-18页 |
| 2.1.4 英语教学中的德育渗透 | 第18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 道德认知发展理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 社会（观察）学习理论 | 第19页 |
| 2.2.3 隐性德育理论 | 第19-20页 |
| 2.3 文献综述 | 第20-26页 |
| 2.3.1 国外德育渗透研究 | 第20-22页 |
| 2.3.2 国内德育渗透研究 | 第22-26页 |
| 2.3.2.1 英语教学中德育渗透的途径 | 第22-23页 |
| 2.3.2.2 英语教学中德育渗透的方法 | 第23页 |
| 2.3.2.3 英语教学中德育渗透的内容 | 第23-24页 |
| 2.3.2.4 德育渗透在英语教学中的作用与功能 | 第24页 |
| 2.3.2.5 对国内已有研究的思考 | 第24-26页 |
| 第三章 研究设计 | 第26-31页 |
| 3.1 研究思路 | 第26-27页 |
| 3.2 研究问题 | 第27页 |
| 3.3 研究对象 | 第27页 |
| 3.4 研究方法及工具 | 第27-31页 |
| 第四章 数据分析 | 第31-80页 |
| 4.1 中国、新加坡大学英语教学理念和目标的德育渗透现状及比较 | 第31-43页 |
| 4.1.1 教学理念及教学目标 | 第31-37页 |
| 4.1.2 德育渗透认知度 | 第37-40页 |
| 4.1.3 德育渗透重视度 | 第40-43页 |
| 4.2 中国、新加坡大学英语教学过程中的德育渗透现状及比较 | 第43-62页 |
| 4.2.1 教学过程中德育渗透总体现状 | 第43-48页 |
| 4.2.2 德育渗透途径 | 第48-55页 |
| 4.2.3 德育渗透方法 | 第55-59页 |
| 4.2.4 德育渗透功能 | 第59-62页 |
| 4.3 中国、新加坡大学英语教学内容的德育渗透现状及比较 | 第62-72页 |
| 4.3.1 教学内容上德育渗透总体现状 | 第62-66页 |
| 4.3.2 德育渗透各项内容 | 第66-69页 |
| 4.3.3 德育内容上的实际需求 | 第69-72页 |
| 4.4 中国、新加坡大学英语教学中德育渗透的效果及比较 | 第72-80页 |
| 4.4.1 总体效果 | 第72-75页 |
| 4.4.2 学生各方面变化 | 第75-80页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第80-92页 |
| 5.1 中国、新加坡大学英语教学理念和目标的德育渗透的共性与差异 | 第80-82页 |
| 5.1.1 中国、新加坡大学英语教学理念和目标的德育渗透的共性分析 | 第80页 |
| 5.1.2 中国、新加坡大学英语教学理念和目标的德育渗透的差异比较 | 第80-82页 |
| 5.2 中国、新加坡大学英语教学过程的德育渗透的共性与差异 | 第82-87页 |
| 5.2.1 中国、新加坡大学英语教学过程中德育渗透的共性分析 | 第82-83页 |
| 5.2.2 中国、新加坡大学英语教学过程中德育渗透的差异比较 | 第83-87页 |
| 5.3 中国、新加坡大学英语教学内容的德育渗透的共性与差异 | 第87-90页 |
| 5.3.1 中国、新加坡大学英语教学内容的德育渗透的共性分析 | 第87-88页 |
| 5.3.2 中国、新加坡大学英语教学内容的德育渗透的差异比较 | 第88-90页 |
| 5.4 中国、新加坡大学英语教学中德育渗透效果的共性与差异 | 第90-92页 |
| 5.4.1 中国、新加坡大学英语教学中德育渗透效果的共性分析 | 第90页 |
| 5.4.2 中国、新加坡大学英语教学中德育渗透效果的差异比较 | 第90-92页 |
| 第六章 中国、新加坡大学英语教学中德育渗透的比较研究之启示 | 第92-97页 |
| 6.1 明晰德育目标，完整规划英语教学中的德育渗透 | 第92页 |
| 6.2 加强德育渗透意识，转变评估方式 | 第92-93页 |
| 6.3 丰富德育渗透途径，挖掘、补充英语教学德育资源 | 第93-94页 |
| 6.4 完善德育渗透方法，转变学生学习方式 | 第94-95页 |
| 6.5 更新德育内容，加大德育渗透力度 | 第95页 |
| 6.6 强化德育渗透效果，加强师生情感交流 | 第95-97页 |
| 第七章 结论 | 第97-100页 |
| 参考文献 | 第100-103页 |
| 附录 I | 第103-108页 |
| 附录 II | 第108-113页 |
| 附录 III | 第113-114页 |
