| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| (一)研究的背景与意义 | 第8页 |
| 1.研究的背景 | 第8页 |
| 2.研究的意义 | 第8页 |
| (二)国内外研究综述 | 第8-15页 |
| 1.国内研究综述 | 第8-14页 |
| 2.国外研究综述 | 第14-15页 |
| (三)研究方法及拟创新点 | 第15-16页 |
| 1.研究方法 | 第15页 |
| 2.创新之处 | 第15-16页 |
| 一、大学生“制度自信”的相关理论 | 第16-21页 |
| (一)“制度自信”概念的界定与内含解析 | 第16页 |
| (二)构成大学生“制度自信”的要素 | 第16-19页 |
| 1.制度认知 | 第17页 |
| 2.制度评价 | 第17-18页 |
| 3.制度体验 | 第18-19页 |
| (三)增强大学生“制度自信”的重要意义 | 第19-21页 |
| 1.帮助大学生成为合格可靠的建设者 | 第19页 |
| 2.化解政治认同危机,维护政治稳定 | 第19-20页 |
| 3.凝聚共识,为改革事业提供精神动力 | 第20-21页 |
| 二、大学生“制度自信”的现状及影响因素分析——基于对驻桂林高校的调查 | 第21-35页 |
| (一)问卷调查的实施 | 第21-25页 |
| 1.“制度自信”的概念操作化 | 第21-22页 |
| 2.调查活动的技术说明 | 第22-25页 |
| (二)大学生“制度自信”的现状 | 第25-30页 |
| 1.制度认知情况分析 | 第25-26页 |
| 2.制度评价情况分析 | 第26-28页 |
| 3.制度体验情况分析 | 第28-29页 |
| 4.当前“制度自信”教育的概况 | 第29-30页 |
| (三)导致大学生“制度自信”不足的因素分析 | 第30-35页 |
| 1.“制度自信”教育不足,成效不佳 | 第30-32页 |
| 2.网络舆情带来的负面干扰 | 第32-33页 |
| 3.不良制度体验产生的错误归因 | 第33-35页 |
| 三、提升大学生“制度自信”的思路 | 第35-42页 |
| (一)提升大学生制度认知与制度评价的能力 | 第35-37页 |
| 1.讲透中国特色社会主义制度的历史、内容和价值 | 第35-36页 |
| 2.着重提升高校思政课堂的吸引力 | 第36页 |
| 3.拓宽和提升大学生制度评价的眼界和境界 | 第36-37页 |
| (二)重塑网络文化,净化网络空间 | 第37-39页 |
| 1.提升网络空间监管的效果 | 第37-38页 |
| 2.大力发展中国特色社会主义网络文化 | 第38-39页 |
| (三)培养舆论领袖,加强大学生的舆论引导 | 第39-40页 |
| 1.培养舆论领袖,加强对大学生舆论引导的必要性 | 第39-40页 |
| 2.培养舆论领袖的具体思路 | 第40页 |
| (四)改善大学生校园环境,优化制度体验 | 第40-42页 |
| 1.在校园文化景观中增加制度的因素 | 第41页 |
| 2.在大学生文化活动中渲染制度的科学性 | 第41-42页 |
| 四、结语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |