| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.研究缘起 | 第10页 |
| 2.选题目的 | 第10页 |
| 3.选题意义 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.国内研究现状 | 第11-14页 |
| 2.国外研究现状 | 第14-15页 |
| (三) 研究思路、方法与创新之处 | 第15-17页 |
| 1.研究思路 | 第15-16页 |
| 2.研究方法 | 第16页 |
| 3.研究的创新之处 | 第16-17页 |
| 一、相关概念界定和基本理论 | 第17-22页 |
| (一) 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 1.辩证思维的概念及内涵 | 第17页 |
| 2.大学生辩证思维能力的概念及内涵 | 第17-18页 |
| 3.高校思想政治理论课的概念及内涵 | 第18-19页 |
| (二) 高校思想政治理论课与大学生辩证思维能力发展的关系 | 第19-20页 |
| 1.高校思想政治理论课是培养大学生辩证思维的重要渠道 | 第19页 |
| 2.培养大学生的辩证思维是高校思想政治理论课的内在要求 | 第19页 |
| 3.发展大学生辩证思维能力能提高思想政治理论课教学实效 | 第19-20页 |
| (三) 高校思想政治理论课对大学生辩证思维能力培养的必要性 | 第20-22页 |
| 1.新时代社会发展更为迫切的需要 | 第20页 |
| 2.大学生全面发展的需要 | 第20-22页 |
| 二、高校思想政治理论课培养大学生辩证思维的具体分析 | 第22-28页 |
| (一) 高校思想政治理论课教学中辩证思维培养的主要内容 | 第22-24页 |
| 1.培养大学生用联系的观点分析问题 | 第22页 |
| 2.培养大学生用发展的观点分析问题 | 第22-23页 |
| 3.培养大学生用矛盾观点与方法分析问题 | 第23-24页 |
| (二) 高校思想政治理论课程教材中辩证思维方法的挖掘 | 第24-28页 |
| 1.《原理》课中辩证思维方法的具体体现 | 第24-25页 |
| 2.《概论》课中辩证思维方法的具体体现 | 第25-26页 |
| 3.《纲要》课中辩证思维方法的具体体现 | 第26-27页 |
| 4.《基础》课中辩证思维方法的具体体现 | 第27-28页 |
| 三、高校思想政治理论课对大学生辩证思维能力培养的现状及存在问题的原因分析 | 第28-47页 |
| (一) 高校思想政治理论课对大学生辩证思维能力培养的现状调查 | 第28-39页 |
| 1.调查问卷的基本内容 | 第28-29页 |
| 2.问卷调查结果分析 | 第29-39页 |
| (二) 高校思想政治理论课对大学生辩证思维能力培养存在的问题 | 第39-43页 |
| 1.教师在辩证思维教学中的问题 | 第39-41页 |
| 2.大学生在学习辩证思维中的问题 | 第41-42页 |
| 3.辩证思维教学中存在的问题 | 第42-43页 |
| (三) 高校思想政治理论课培养大学生辩证思维能力现存问题的原因分析 | 第43-47页 |
| 1.教师方面的原因 | 第43-44页 |
| 2.学生方面的原因 | 第44-46页 |
| 3.教学环境的原因 | 第46-47页 |
| 四、加强高校思想政治理论课对大学生辩证思维能力培养的对策 | 第47-60页 |
| (一) 思想政治理论课教学中辩证思维能力培养原则 | 第47-49页 |
| 1.遵循大学生辩证思维能力发展特征的原则 | 第47页 |
| 2.知识教育和发展思维相结合的原则 | 第47-48页 |
| 3.坚持理论联系实际原则 | 第48-49页 |
| (二) 高校思想政治理论课加强培养大学生辩证思维能力的有效途径 | 第49-60页 |
| 1.提高思政课教师培养辩证思维的意识和相应素质 | 第49-51页 |
| 2.提升大学生的学习能力以深化辩证思维能力 | 第51-54页 |
| 3.优化教学过程以提高辩证思维培养力度 | 第54-57页 |
| 4.营造优良的教学环境以增强辩证思维培养效果 | 第57-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 注释： | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 攻读硕士期间发表的论文目录 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
