| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.2.1 关于理想信念教育的研究 | 第9-11页 |
| 1.2.2.2 关于自媒体与理想信念教育的研究 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 论文的创新点、重点与难点 | 第13-14页 |
| 1.4.1 论文的创新点 | 第13页 |
| 1.4.2 论文重点难点 | 第13-14页 |
| 2 自媒体与大学生理想信念教育概述 | 第14-22页 |
| 2.1 自媒体的涵义和基本特点 | 第14-16页 |
| 2.1.1 自媒体的涵义 | 第14页 |
| 2.1.2 自媒体的特点 | 第14-16页 |
| 2.1.2.1 信息传播的自主化 | 第14-15页 |
| 2.1.2.2 信息传播的多元化 | 第15页 |
| 2.1.2.3 信息传播的交互性 | 第15页 |
| 2.1.2.4 信息传播的即时性 | 第15-16页 |
| 2.2 大学生理想信念教育概述 | 第16-19页 |
| 2.2.1 理想信念的涵义 | 第16-17页 |
| 2.2.1.1 理想的涵义 | 第16页 |
| 2.2.1.2 信念的涵义 | 第16-17页 |
| 2.2.1.3 理想信念的涵义 | 第17页 |
| 2.2.2 理想信念教育的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2.3 大学生理想信念教育的内涵 | 第18页 |
| 2.2.4 大学生理想信念教育的内容 | 第18-19页 |
| 2.3 自媒体视野下加强大学生理想信念教育的重要意义 | 第19-22页 |
| 2.3.1 推进大学生全面健康发展的内在需要 | 第19-20页 |
| 2.3.2 壮大高校主流思想舆论场的必然要求 | 第20页 |
| 2.3.3 践行社会主义核心价值观的重要途径 | 第20-21页 |
| 2.3.4 实现伟大复兴“中国梦”的必然选择 | 第21-22页 |
| 3 自媒体视野下大学生理想信念教育的现状及原因分析 | 第22-36页 |
| 3.1 自媒体视野下大学生理想信念教育的调查及现状分析 | 第22-28页 |
| 3.1.1 调查基本情况 | 第22页 |
| 3.1.2 调查结果分析 | 第22-27页 |
| 3.1.3 大学生理想信念的调查结果分析 | 第27-28页 |
| 3.1.3.1 理想信念的模糊性 | 第27页 |
| 3.1.3.2 理想信念的功利化 | 第27-28页 |
| 3.1.3.3 理想信念的多元化 | 第28页 |
| 3.2 自媒体视野下大学生理想信念教育存在的主要问题 | 第28-31页 |
| 3.2.1 教育理念的先进性有待完善 | 第29页 |
| 3.2.2 教育内容的实效性有待增强 | 第29-30页 |
| 3.2.3 教育方法的创新性有待改进 | 第30页 |
| 3.2.4 教育者的综合素质有待提高 | 第30-31页 |
| 3.3 自媒体视野下大学生理想信念教育存在问题的原因分析 | 第31-36页 |
| 3.3.1 大学生个人的内在性因素 | 第31-32页 |
| 3.3.1.1 自身心理特点 | 第31页 |
| 3.3.1.2 自身知识水平欠缺 | 第31页 |
| 3.3.1.3 缺乏社会实践锻炼 | 第31-32页 |
| 3.3.2 家庭的基础性因素 | 第32-33页 |
| 3.3.2.1 忽视家庭成员的榜样作用 | 第32-33页 |
| 3.3.2.2 家庭教育观念的功利性 | 第33页 |
| 3.3.3 高校的主导性因素 | 第33-34页 |
| 3.3.3.1 教育者的引导作用有待提高 | 第33页 |
| 3.3.3.2 高校校园文化的影响 | 第33-34页 |
| 3.3.4 社会的渗透性因素 | 第34-36页 |
| 3.3.4.1 经济全球化复杂因素的影响 | 第34-35页 |
| 3.3.4.2 市场经济负面因素的影响 | 第35页 |
| 3.3.4.3 自媒体信息自由化影响 | 第35-36页 |
| 4 自媒体视野下加强大学生理想信念教育的对策 | 第36-45页 |
| 4.1 依托自媒体,提升大学生理想信念的自我教育 | 第36-37页 |
| 4.1.1 发挥自媒体的积极作用 | 第36页 |
| 4.1.2 加强自身理论的学习 | 第36-37页 |
| 4.1.3 培养自身的媒介素养 | 第37页 |
| 4.2 依托自媒体,强化大学生理想信念的家庭教育 | 第37-39页 |
| 4.2.1 运用自媒体发挥家长榜样作用 | 第37-38页 |
| 4.2.2 利用自媒体创新家庭教育方法 | 第38页 |
| 4.2.3 营造健康和谐的家庭教育氛围 | 第38-39页 |
| 4.3 依托自媒体,发挥高校在大学生理想信念教育中的引领作用 | 第39-41页 |
| 4.3.1 完善大学生理想信念教育体系 | 第39-40页 |
| 4.3.2 开设高校媒介素养教育必修课 | 第40页 |
| 4.3.3 构建健康和谐的校园网络文化 | 第40-41页 |
| 4.3.4 健全高校自媒体管理监督机制 | 第41页 |
| 4.4 依托自媒体,营造大学生理想信念教育的良好社会环境 | 第41-43页 |
| 4.4.1 弘扬自媒体平台的主流文化 | 第41-42页 |
| 4.4.2 加强大学生网络道德建设 | 第42页 |
| 4.4.3 健全对自媒体平台舆论监管 | 第42-43页 |
| 4.5 依托自媒体,以“微”平台推动大学生理想信念教育 | 第43-45页 |
| 4.5.1 利用微信加强大学生理想信念教育 | 第43页 |
| 4.5.2 利用微博加强大学生理想信念教育 | 第43-44页 |
| 4.5.3 利用微公益加强大学生理想信念教育 | 第44-45页 |
| 5 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
