新疆初中生生物学习动机调查分析及提升策略--以石河子市两所中学为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究现状 | 第13-16页 |
| (一)国外研究现状 | 第13-14页 |
| (二)国内研究现状 | 第14-16页 |
| 三、研究问题 | 第16页 |
| 四、研究意义 | 第16页 |
| 五、研究方法 | 第16-18页 |
| (一)文献研究法 | 第16页 |
| (二)问卷调查法 | 第16-17页 |
| (三)统计法 | 第17页 |
| (四)访谈法 | 第17-18页 |
| 第二章 学习动机的理论基础 | 第18-24页 |
| 一、相关概念的界定 | 第18页 |
| 二、学习动机的分类与作用 | 第18-19页 |
| 三、学习动机的影响因素 | 第19页 |
| 四、学习动机的相关理论 | 第19-22页 |
| (一)驱力说和强化论 | 第20页 |
| (二)成败归因理论 | 第20-21页 |
| (三)需要层次学说 | 第21-22页 |
| 五、动机与学习的关系 | 第22-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-28页 |
| 一、问卷设计 | 第24-25页 |
| (一)初中生生物学习动机调查问卷 | 第24页 |
| (二)初中生生物学习动机影响因素调查问卷 | 第24页 |
| (三)问卷构成 | 第24-25页 |
| (四)问卷计分 | 第25页 |
| 二、问卷初测 | 第25-27页 |
| (一)实施初测 | 第25页 |
| (二)问卷信度、效度分析 | 第25-27页 |
| 三、正式问卷的实施 | 第27-28页 |
| (一)样本选择 | 第27页 |
| (二)数据收集 | 第27页 |
| (三)数据分析 | 第27-28页 |
| 第四章 新疆初中生生物学习动机及其影响因素分析 | 第28-44页 |
| 一、初中生生物学习动机的调查分析 | 第28-31页 |
| (一)初中生生物学习动机描述性分析 | 第28页 |
| (二)初中生生物学习动机的年级差异分析 | 第28-29页 |
| (三)初中生生物学习动机的性别差异分析 | 第29-30页 |
| (四)初中生生物学习动机的学校差异分析 | 第30-31页 |
| 二、初中生生物学习动机的影响因素分析 | 第31-39页 |
| (一)初中生生物学习动机影响因素的描述性分析 | 第31-33页 |
| (二)各影响因素的年级差异分析 | 第33-35页 |
| (三)各影响因素的性别差异分析 | 第35-37页 |
| (四)各影响因素的学校差异分析 | 第37-39页 |
| 三、初中生生物学习动机的回归分析 | 第39-42页 |
| (一)各影响因素与动机的相关性分析 | 第40页 |
| (二)对动机的多种影响因素多元线性回归分析 | 第40-42页 |
| 四、结论 | 第42-44页 |
| 第五章 新疆初中生生物学习动机的问题与建议 | 第44-50页 |
| 一、问题 | 第44页 |
| 二、建议 | 第44-50页 |
| (一)关注学生的多种需要 | 第44-45页 |
| (二)引导学生学会积极归因 | 第45-46页 |
| (三)充分利用非物质性奖赏提高学生外部动机水平 | 第46-47页 |
| (四)端正学生的生物价值观和纠正不良生物学风 | 第47页 |
| (五)提高生物教师队伍素养 | 第47-48页 |
| (六)合理使用教材,开发新的课程资源 | 第48页 |
| (七)多采用形成性评价少用相对性评价和终结性评价 | 第48-49页 |
| (八)引导学生维持学习动机 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 作者简介 | 第57-58页 |
| 导师评阅表 | 第58页 |
