我国创新创业教育评价的发展现状及优化路径
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 导论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 创新创业教育评价体系 | 第13-18页 |
| 2.1.1 创新创业教育评价的理论模型 | 第13-15页 |
| 2.1.2 创新创业教育的评价指标体系 | 第15-18页 |
| 2.2 创新创业教育的评价方法 | 第18-19页 |
| 2.3 创新创业教育评价存在的问题 | 第19-20页 |
| 2.4 创新创业教育评价的改进 | 第20-21页 |
| 2.5 对以往研究的总结评价 | 第21-23页 |
| 3 创新创业教育评价的相关概念和指导思想 | 第23-28页 |
| 3.1 创新创业教育的演进与内涵 | 第23-25页 |
| 3.2 创新创业教育的评价体系 | 第25-27页 |
| 3.3 创新创业教育评价的指导思想 | 第27-28页 |
| 4 我国创新创业教育评价的发展现状 | 第28-43页 |
| 4.1 我国创新创业教育评价的实践探索 | 第28-35页 |
| 4.1.1 基于个体发展水平的评价 | 第28页 |
| 4.1.2 基于学校创新创业教育能力的评价 | 第28-35页 |
| 4.1.3 基于区域经济效应的评价 | 第35页 |
| 4.2 我国创新创业教育评价的政策导向 | 第35-40页 |
| 4.3 我国创新创业教育评价存在的问题 | 第40-43页 |
| 5 我国创新创业教育评价的优化路径 | 第43-48页 |
| 5.1 加强评价的顶层设计 | 第43页 |
| 5.2 评价的价值导向要转化 | 第43-45页 |
| 5.2.1 评价要回归教育本身 | 第43-44页 |
| 5.2.2 关注创新创业教育的筛选效应 | 第44页 |
| 5.2.3 客观认识评价标准的多样性 | 第44-45页 |
| 5.3 评价要提升针对性 | 第45-46页 |
| 5.3.1 关注不同创新创业教育方式的影响差异性 | 第45页 |
| 5.3.2 关注触发创新创业的典型事件 | 第45-46页 |
| 5.4 评价范围要拓展 | 第46页 |
| 5.5 评价要增强连续性 | 第46-48页 |
| 6 结论与展望 | 第48-50页 |
| 6.1 研究的主要结论 | 第48-49页 |
| 6.2 研究的主要创新点 | 第49页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
