| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第9页 |
| 第二节 研究内容 | 第9-10页 |
| 第三节 研究方法 | 第10页 |
| 第四节 研究意义 | 第10-11页 |
| 第五节 文献研究 | 第11-17页 |
| 一、国外的研究 | 第11页 |
| 二、国内的研究 | 第11-17页 |
| 第二章 核心概念及理论基础 | 第17-21页 |
| 第一节 相关概念 | 第17页 |
| 一、统计观念 | 第17页 |
| 二、数据分析能力 | 第17页 |
| 第二节 理论基础 | 第17-21页 |
| 一、义务教育课程标准理念 | 第17-18页 |
| 二、SOLO分类理论 | 第18-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-27页 |
| 第一节 测试目的 | 第21页 |
| 第二节 调查对象 | 第21-22页 |
| 第三节 调查方式与工具 | 第22-27页 |
| 一、被试 | 第22页 |
| 二、测试方式 | 第22-23页 |
| 三、测试题的编制 | 第23-27页 |
| 第四章 初中生数据分析能力的测试数据与分析 | 第27-45页 |
| 第一节 初中生数据分析能力水平的总体情况 | 第27-32页 |
| 一、初中生数据分析能力水平的总体情况 | 第27-28页 |
| 二、初中生在数据分析能力上各维度的具体情况 | 第28-32页 |
| 第二节 不同年级学生在数据分析能力水平上的调查情况 | 第32-34页 |
| 一、七年级学生在数据分析能力水平上的整体情况 | 第32-33页 |
| 二、八年级学生在数据分析能力水平上的整体情况 | 第33-34页 |
| 三、九年级学生在数据分析能力水平上的整体情况 | 第34页 |
| 第三节 不同学习水平的学生在数据分析能力水平上的调查情况 | 第34-37页 |
| 第四节 不同性别学生在数据分析能力水平上的调查情况 | 第37-45页 |
| 一、不同性别学生在数据分析能力水平上总的调查情况 | 第37-39页 |
| 二、不同性别学生在数据分析能力水平各个维度上的调查情况 | 第39-45页 |
| 第五章 调查结论与启示 | 第45-49页 |
| 第一节 结论 | 第45-46页 |
| 一、初中生数据分析能力总体水平没有达到课标的要求 | 第45页 |
| 二、不同年级学生在数据分析能力上存在差异 | 第45-46页 |
| 三、不同学习水平学生在数据分析能力上存在差异 | 第46页 |
| 四、初中生在数据分析能力上不存在性别差异； | 第46页 |
| 第二节 对数学教学的启示 | 第46-49页 |
| 一、注重不同学习水平的学生之间的差异 | 第46-47页 |
| 二、注重学生数据分析能力的培养 | 第47页 |
| 三、注重数据分析习惯上的养成 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 作者简介 | 第59-61页 |
| 学位论文数据集 | 第61页 |
