| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第6-19页 |
| 一、问题的提出 | 第6页 |
| 二、研究现状 | 第6-12页 |
| 三、概念界定 | 第12-17页 |
| 四、研究意义 | 第17-18页 |
| 五、研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 高中《经济生活》法治教育的现状 | 第19-24页 |
| 一、教育的目标不明确 | 第19-20页 |
| 二、教育内容不全面、不系统 | 第20-21页 |
| 三、教育教学方法单一 | 第21-22页 |
| 四、教学与经济生活中的法治运用实践脱节 | 第22-24页 |
| 第三章 高中《经济生活》法治教育的意义 | 第24-29页 |
| 一、有利于提高学生经济法治意识 | 第24-25页 |
| 二、有利于预防未成年人经济犯罪 | 第25-26页 |
| 三、有利于提升教师自身教学水平 | 第26-27页 |
| 四、有利于建设社会主义法治国家 | 第27-29页 |
| 第四章 高中《经济生活》法治教育的策略 | 第29-34页 |
| 一、构建高中《经济生活》法治教育的目标 | 第29-30页 |
| 二、提高高中思想政治课教师的法律素养 | 第30-31页 |
| 三、丰富高中《经济生活》法治教育的教学方法 | 第31-32页 |
| 四、开展形式多样的课内外法治实践活动 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录一：沪教版高中《经济生活》中的法治教育内容 | 第39-43页 |
| 附录二：关于高中《经济生活》法治教育现状的问卷调查 | 第43-45页 |
| 附录三：高中《经济生活》法治教育现状问卷统计表 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |