| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究的目标 | 第9页 |
| （三） 关于研究方法的说明 | 第9-11页 |
| 一、英语课堂教学评价提出的要求 | 第11-14页 |
| （一） 英语课堂教学评价的基本概念 | 第11页 |
| （二） 英语课堂教学评价基本理论 | 第11-13页 |
| （三） 新课程改革要求建立课堂教学评价促进学生的全面发展 | 第13-14页 |
| 二、传统英语教学中课堂评价存在的主要问题分析 | 第14-17页 |
| （一） 评价目标陈旧滞后 | 第14页 |
| （二） 评价能力低下欠缺 | 第14-15页 |
| （三） 评价重心只在结果 | 第15-16页 |
| （四） 评价方式片面单一 | 第16页 |
| （五） 评价内容死板空洞 | 第16-17页 |
| 三、英语课堂教学评价的必要性 | 第17-20页 |
| （一） 有利于树立发展的教育理念 | 第17-18页 |
| （二） 有利于形成合作的师生关系 | 第18-19页 |
| （三） 有利于提高教师的专业素质和业务水平 | 第19-20页 |
| 四、实施英语课堂教学评价的原则 | 第20-23页 |
| （一） 评价主体多元化 | 第20-21页 |
| （二） 评价方式多样化 | 第21-23页 |
| 五、落实英语课堂教学评价的操作策略 | 第23-31页 |
| （一） 自评和互评相结合 | 第23-24页 |
| （二） 测试性评价和非测试性评价相结合 | 第24-28页 |
| （三） 课堂教学—听、说、读、写的动态评价 | 第28-31页 |
| 六、英语课堂教学案例评价 | 第31-36页 |
| （一） 教材分析 | 第31页 |
| （二） 学情分析评价 | 第31-32页 |
| （三） 学习目标分析评价 | 第32-33页 |
| （四） 设计理念 | 第33页 |
| （五） 教学过程评价 | 第33-35页 |
| （六） 教学反思 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 问卷调查 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42页 |