首页--哲学、宗教论文--心理学论文--发展心理学(人类心理学)论文--老年人心理学论文

老年人日常情绪体验、情绪能力对主观幸福感的影响研究

摘要第3-5页
Abstract第5-6页
引言第10-12页
第1章 文献综述第12-36页
    1.1 主观幸福感的年龄差异与干预研究第12-17页
        1.1.1 主观幸福感概念及结构第12-13页
        1.1.2 主观幸福感的年龄差异第13-16页
        1.1.3 老年人主观幸福感的干预研究第16-17页
    1.2 情绪识别、表达与理解能力的研究概况第17-23页
        1.2.1 情绪能力的概念及分类第17页
        1.2.2 情绪识别、表达与理解能力的年龄差异第17-20页
        1.2.3 情绪识别、表达与理解能力与主观幸福感间关系第20-23页
    1.3 日常情绪体验的研究概况第23-32页
        1.3.1 情绪复杂性的研究概况第23-29页
        1.3.2 情绪不稳定性的研究概况第29-32页
    1.4 干预技术——情绪标注的研究概况第32-36页
        1.4.1 情绪标注的概念第32-33页
        1.4.2 情绪标注的研究现状第33-36页
第2章 问题提出第36-40页
    2.1 已有研究的不足第36页
    2.2 研究目的第36-37页
    2.3 研究意义与研究创新第37-38页
        2.3.1 研究意义第37页
        2.3.2 研究创新第37-38页
    2.5 研究方法第38-40页
第3章 情绪能力剖面量表修订第40-46页
    3.1 研究目的第40页
    3.2 研究工具第40页
    3.3 研究流程第40-41页
    3.4 修订结果第41-46页
        3.4.1 施测结果分析第41-42页
        3.4.2 修订后量表结果分析第42-46页
第4章 老年人、青年人主观幸福感研究第46-66页
    4.1 研究目的第46页
    4.2 研究假设第46页
    4.3 研究方法第46-49页
        4.3.1 研究对象第46页
        4.3.2 研究工具第46-49页
    4.4 数据筛选与变量计算方法第49-53页
        4.4.1 数据筛选第49页
        4.4.2 变量处理方法第49-53页
        4.4.3 数据统计第53页
    4.5 研究结果第53-66页
        4.5.1 老年人与青年人主观幸福感、孤独感差异对比第53页
        4.5.2 老年人与青年人的日常情绪体验差异对比第53-58页
        4.5.3 老年人与青年人的情绪能力、情绪复杂性、情绪不稳定性的差异对比第58-59页
        4.5.4 情绪能力、情绪复杂性、情绪不稳定性对老年人主观幸福感的影响第59-64页
        4.5.5 小结第64-66页
第5章 基于老年人日常事件的情绪标注干预第66-74页
    5.1 研究目的第66页
    5.2 研究假设第66页
    5.3 研究方法第66-69页
        5.3.1 研究对象第66-67页
        5.3.2 研究工具第67页
        5.3.3 研究流程第67-69页
    5.4 干预结果第69-74页
        5.4.1 干预组与对照组前测同质性比较第69-70页
        5.4.2 干预效果分析第70-72页
        5.4.3 干预组与对照组后测差异比较第72-73页
        5.4.4 小结第73-74页
第6章 分析与讨论第74-84页
    6.1 老年人与青年人差异对比讨论第74-76页
        6.1.1 老年人与青年人主观幸福感、日常情绪体验对比讨论第74-75页
        6.1.2 老年人与青年人的情绪能力、情绪复杂性、情绪不稳定性的差异对比第75-76页
    6.2 情绪能力、情绪复杂性、情绪不稳定性对老年人主观幸福感的影响研究第76-79页
    6.3 基于老年人日常事件的情绪标注干预效果讨论第79-80页
    6.4 综合讨论第80-84页
第7章 结论与展望第84-86页
    7.1 研究结论第84页
    7.2 研究存在的问题及展望第84-86页
参考文献第86-112页
附录第112-116页
    附录一 情绪能力剖面量表第112-113页
    附录二 主观幸福感量表第113-114页
    附录三 UCLA孤独感量表第114-115页
    附录四 情绪标注指导语第115-116页
致谢第116-118页
攻读学位期间研究成果第118页

论文共118页,点击 下载论文
上一篇:第三方仲裁谈判任务中整合情绪与权利认知的作用研究
下一篇:运动调节学习记忆:内源性大麻素系统的作用