概念隐喻理论在高中英语写作教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、 研究背景 | 第9-10页 |
| 二、 研究目的和意义 | 第10页 |
| 三、 研究方法 | 第10-11页 |
| 四、 论文框架 | 第11-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-20页 |
| 第一节 隐喻的国内外研究状况 | 第12-15页 |
| 一、 国外的隐喻研究 | 第12-14页 |
| 二、 国内的隐喻研究 | 第14-15页 |
| 第二节 英语写作教学的国内外研究状况 | 第15-18页 |
| 一、 国外英语写作教学法的研究综述 | 第15-16页 |
| 二、 国内有关英语写作的研究状况 | 第16-17页 |
| 三、 目前我国高中英语写作教学现状及存在的问题 | 第17-18页 |
| 第三节 隐喻视角下的英语写作研究 | 第18-19页 |
| 本章小结 | 第19-20页 |
| 第二章 理论基础 | 第20-29页 |
| 第一节 概念隐喻的含义 | 第20-21页 |
| 第二节 概念隐喻的基本要素 | 第21-22页 |
| 第三节 概念隐喻的分类 | 第22-24页 |
| 一、 结构隐喻 | 第22-23页 |
| 二、 方位隐喻 | 第23页 |
| 三、 实体隐喻 | 第23-24页 |
| 第四节 概念隐喻的功能 | 第24-27页 |
| 一、 修辞功能 | 第24-25页 |
| 二、 诗歌功能 | 第25-26页 |
| 三、 语言学功能 | 第26页 |
| 四、 认知功能 | 第26-27页 |
| 五、 社会功能 | 第27页 |
| 本章小结 | 第27-29页 |
| 第三章 概念隐喻理论在写作中的应用 | 第29-36页 |
| 第一节 概念隐喻与写作的关系 | 第29-33页 |
| 一、 概念隐喻与写作中的词汇丰富性 | 第29-30页 |
| 二、 概念隐喻与写作中的句式表达多样性 | 第30-31页 |
| 三、 概念隐喻与写作中的语篇连贯性 | 第31-33页 |
| 第二节 隐喻能力与写作水平的关系 | 第33-35页 |
| 一、 隐喻能力的含义 | 第33-34页 |
| 二、 隐喻能力与写作水平的关系 | 第34-35页 |
| 本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 实验设计与过程 | 第36-44页 |
| 第一节 实验问题 | 第36页 |
| 第二节 实验设计 | 第36-39页 |
| 一、 实验对象 | 第36页 |
| 二、 实验工具 | 第36-37页 |
| 三、 实验步骤 | 第37-38页 |
| 四、 实验数据 | 第38-39页 |
| 第三节 教学试验模式 | 第39-43页 |
| 一、 控制班的教学模式 | 第39页 |
| 二、 实验班的教学模式 | 第39-43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 第五章 数据分析与讨论 | 第44-79页 |
| 第一节 前测数据分析与讨论 | 第44-52页 |
| 一、 有关前测问卷的数据分析与讨论 | 第44-46页 |
| 二、 有关前测试题的数据分析与讨论 | 第46-52页 |
| 第二节 后测数据分析与讨论 | 第52-75页 |
| 一、 有关后测问卷的数据分析与讨论 | 第52-54页 |
| 二、 有关后测试题的数据分析与讨论 | 第54-75页 |
| 第三节 访谈结果分析与讨论 | 第75-78页 |
| 本章小结 | 第78-79页 |
| 第六章 研究结论与反思 | 第79-84页 |
| 第一节 实验结论 | 第79-80页 |
| 第二节 实验结论对写作教学的启示 | 第80-81页 |
| 第三节 实验的局限性与不足 | 第81-82页 |
| 第四节 实验结论对未来研究的启示 | 第82-83页 |
| 本章小结 | 第83-84页 |
| 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录 | 第88-105页 |
| 致谢 | 第105页 |
