| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 绪论 | 第8-23页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| (一) 公办性质幼儿园性质特殊,处境尴尬 | 第8页 |
| (二) 非在编幼儿教师群体庞大且激励问题突出 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第9页 |
| (二) 实践意义 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-17页 |
| (一) 国内关于幼儿教师激励的研究 | 第10-16页 |
| (二) 国外关于幼儿教师激励的研究 | 第16-17页 |
| 四、相关概念界定 | 第17-20页 |
| (一) 公办性质幼儿园 | 第17-18页 |
| (二) 非在编幼儿教师 | 第18-19页 |
| (三) 激励 | 第19-20页 |
| 五、研究思路与方法 | 第20-21页 |
| (一) 研究思路 | 第20页 |
| (二) 研究方法 | 第20-21页 |
| 六、创新之处 | 第21-23页 |
| 第一章 公办性质幼儿园非在编教师激励的理论基础 | 第23-29页 |
| 一、双因素理论 | 第23-25页 |
| 二、公平理论 | 第25-27页 |
| 三、知识型员工激励理论 | 第27-29页 |
| 第二章 公办性质幼儿园非在编教师激励的现状 | 第29-51页 |
| 一、研究对象及研究工具的说明 | 第29-32页 |
| (一) 研究对象的选取 | 第29页 |
| (二) 研究工具的说明 | 第29-32页 |
| 二、非在编教师激励需求的现状分析 | 第32-40页 |
| (一) 调查对象的基本情况 | 第32-33页 |
| (二) 调查对象激励需求的总体情况 | 第33-34页 |
| (三) 调查对象的背景变量与激励需求的关系 | 第34-40页 |
| 三、非在编教师激励满意度的现状分析 | 第40-51页 |
| (一) 调查对象的基本情况 | 第40-41页 |
| (二) 调查对象激励满意度的总体情况 | 第41-42页 |
| (三) 调查对象的背景变量与激励满意度的关系 | 第42-51页 |
| 第三章 公办性质幼儿园非在编教师激励的特征及影响因素分析 | 第51-65页 |
| 一、非在编教师激励需求的特征及影响因素分析 | 第51-59页 |
| (一) 非在编教师激励需求的特征 | 第51-53页 |
| 1. 非在编教师有强烈的激励需求 | 第51页 |
| 2. 外部支持是非在编教师的首要激励需求 | 第51-52页 |
| 3. 非在编教师的激励需求具有职业生存取向 | 第52页 |
| 4. 非在编教师的学历、职务总体上与激励需求呈正相关 | 第52-53页 |
| (二) 非在编教师激励需求的影响因素分析 | 第53-59页 |
| 1. 学前教育相关法律法规 | 第53页 |
| 2. 学前教育财政投入制度 | 第53-55页 |
| 3. 幼儿教师人事管理制度 | 第55-56页 |
| 4. 非在编教师的身份地位 | 第56-57页 |
| 5. 非在编教师的学历、职务、月工资水平 | 第57-59页 |
| 二、非在编教师激励满意度的特征及影响因素分析 | 第59-65页 |
| (一) 非在编教师激励满意度的特征 | 第59-61页 |
| 1. 非在编教师激励满意度整体较高 | 第59-60页 |
| 2. 非在编教师对心理环境最为满意,物质环境最不满意 | 第60页 |
| 3. 非在编教师的年龄与激励满意度呈“U”型曲线关系 | 第60-61页 |
| (二) 非在编教师激励满意度的影响因素分析 | 第61-65页 |
| 1. 园所经费 | 第61页 |
| 2. 园所激励措施 | 第61-63页 |
| 3. 非在编教师的年龄、教龄、职务、职称 | 第63-65页 |
| 第四章 公办性质幼儿园非在编教师有效激励的建议 | 第65-73页 |
| 一、政府要完善政策法规,营造良好的非在编教师激励环境 | 第65-67页 |
| (一) 健全相关法律法规,明确非在编教师身份地位 | 第65页 |
| (二) 加大财政支持,保障公办性质幼儿园非在编教师的薪酬待遇 | 第65-66页 |
| (三) 加强宣传,营造尊重非在编幼儿教师的社会氛围 | 第66-67页 |
| 二、主办单位做到支持与放权并举,保障非在编教师激励有效落实 | 第67-68页 |
| (一) 提供必要的支持,协助园所进行教师激励 | 第67-68页 |
| (二) 给予幼儿园自主权,落实教师激励措施 | 第68页 |
| 三、幼儿园做到科学激励,发挥园所激励的主导作用 | 第68-73页 |
| (一) 基于非在编教师需求制定有针对性的激励措施 | 第68-69页 |
| (二) 构建公平公正的组织制度 | 第69-70页 |
| (三) 重视工作本身的激励作用 | 第70-71页 |
| (四) 引导非在编教师自我激励 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 附录 | 第78-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
