| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、问题的缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究对象和方法 | 第8页 |
| 三、“以学生为主体作文评改实践研究”的理论依据与现实意义 | 第8-10页 |
| 四、 国内外中小学作文评改研究概况 | 第10-13页 |
| 第一章 小学作文评改与实现小学写作教学目标的关系 | 第13-20页 |
| 第一节 小学语文课标关于作文教学的基本理念和要求 | 第13-14页 |
| 第二节 作文评改在写作教学环节中的重要性 | 第14-17页 |
| 第三节 从写作主体出发看作文评改的重要性 | 第17-20页 |
| 第二章 现有小学作文评改的常用模式及其问题 | 第20-28页 |
| 第一节 依然占主流地位的传统作文评改模式 | 第20-21页 |
| 第二节 处于探索阶段的作文评改创新模式 | 第21-25页 |
| 第三节 小学作文评改现状及问题分析 | 第25-28页 |
| 第三章 以学生为主体的作文评改模式实践探索 | 第28-55页 |
| 第一节 探索以学生为主体的课堂教学实施策略 | 第28-45页 |
| 第二节 探索以学生为主体的习作评价 | 第45-55页 |
| 第四章 以学生为主体的作文评改实践研究的总结和反思 | 第55-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |