| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-24页 |
| ·学习策略的概念 | 第12-13页 |
| ·学习策略的结构 | 第13-15页 |
| ·初中生学习策略的特点 | 第15-17页 |
| ·初中生学习策略的影响因素 | 第17-20页 |
| ·学习策略教学的实证研究 | 第20-21页 |
| ·学习策略概念的演变 | 第21-24页 |
| 2 问题提出 | 第24-26页 |
| 3 “学思维”活动课程 | 第26-34页 |
| ·“学思维“活动课程设计的理论基础 | 第26-27页 |
| ·“学思维”活动课的课程设计 | 第27-34页 |
| 4 研究的总体设计 | 第34-36页 |
| ·研究被试 | 第34页 |
| ·研究方法 | 第34页 |
| ·研究工具 | 第34-36页 |
| 5 结果分析 | 第36-44页 |
| ·学习策略差异分析 | 第36-38页 |
| ·实验组重点班和普通班学习策略水平差异 | 第38-40页 |
| ·学习策略对初中生学习成绩的影响 | 第40-41页 |
| ·初中生学习策略影响因素调查研究 | 第41-44页 |
| 6 讨论 | 第44-50页 |
| ·“学思维”活动课对初中生学习策略的影响 | 第44-46页 |
| ·“学思维”活动课对重点班和普通班初中生学习策略的影响 | 第46-47页 |
| ·父母文化程度对初中生学习策略的影响 | 第47-48页 |
| ·初中生学习策略的性别差异 | 第48-50页 |
| 7 结论 | 第50-52页 |
| 8 本研究不足和有待进一步探讨的问题 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |