| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导言 | 第6-14页 |
| 一、选题缘起 | 第6-8页 |
| 二、研究现状及趋势 | 第8-12页 |
| 二、研究对象 | 第12页 |
| 四、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 B小学班主仟队伍建设现状 | 第14-31页 |
| 第一节 B小学班主任队伍丛本情况 | 第14-18页 |
| 第二节 班主任的聘任——无奈的委任 | 第18-21页 |
| 第三节 规章制度的制定——严密的规则之网 | 第21-26页 |
| 第四节 班主任工作的过程管理——密集的检查监督 | 第26-28页 |
| 第五节 班主任绩效考核——强约束与弱激励 | 第28-31页 |
| 第二章 B小学班主任生存现状 | 第31-46页 |
| 第一节 教学工作——“丰富热闹” | 第31-34页 |
| 第二节 班级管理——构建“有秩序”的集体 | 第34-39页 |
| 第三节 沟通学生、科任老师与家长——“夹缝”求双赢 | 第39-43页 |
| 第四节 其它形式化工作——形式大于实质 | 第43-46页 |
| 第三章 影响小学班主任生存状态的原因分析与建议 | 第46-53页 |
| 第一节 影响小学班主任生存状态的原因分析 | 第46-49页 |
| 第二节 思考和建议 | 第49-53页 |
| 附录1 | 第53-55页 |
| 附录2 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |