| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.3 简要评价 | 第16-17页 |
| 1.3 相关概念与理论 | 第17-20页 |
| 1.3.1 相关概念 | 第17-19页 |
| 1.3.2 相关理论 | 第19-20页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 第二章 民办高职院校学生工作特点、功能和成效 | 第22-28页 |
| 2.1 特点 | 第22-24页 |
| 2.1.1 管理模式为封闭式或半封闭式管理 | 第22-23页 |
| 2.1.2 学生工作队伍不稳定，人员素质参差不齐 | 第23页 |
| 2.1.3 管理方式为强制性管理 | 第23页 |
| 2.1.4 管理难度相对较大 | 第23-24页 |
| 2.2 功能 | 第24-26页 |
| 2.2.1 发挥学生工作的思想政治教育功能 | 第24-25页 |
| 2.2.2 发挥学生工作的规范管理功能 | 第25页 |
| 2.2.3 发挥学生工作的服务指导功能 | 第25页 |
| 2.2.4 发挥学生工作的素质教育功能 | 第25-26页 |
| 2.3 成效 | 第26-28页 |
| 2.3.1 为社会主义经济建设输送了合格的技术技能型人才 | 第26页 |
| 2.3.2 学生管理制度体系日趋完善 | 第26页 |
| 2.3.3 为安全稳定工作做出重要贡献 | 第26-28页 |
| 第三章 广东岭南职业技术学院学生工作现状 | 第28-37页 |
| 3.1 学生工作制度、内容与措施 | 第28-33页 |
| 3.1.1 学生工作制度 | 第28页 |
| 3.1.2 内容与措施 | 第28-33页 |
| 3.2 学生工作存在的问题 | 第33-37页 |
| 3.2.1 学生工作理念比较落后 | 第33-34页 |
| 3.2.2 学生工作队伍整体素质不高、队伍不稳定 | 第34-35页 |
| 3.2.3 学生工作方式简单 | 第35页 |
| 3.2.4 学生工作制度不健全 | 第35页 |
| 3.2.5 各自为政的领导体制，全员育人格局尚未形成 | 第35-37页 |
| 第四章 广东岭南职业技术学院学生工作创新的必然性分析 | 第37-41页 |
| 4.1 学生工作创新的必要性分析 | 第37-39页 |
| 4.1.1 传统管理模式对学生管理工作的消极影响 | 第37页 |
| 4.1.2 社会发展的需要 | 第37-38页 |
| 4.1.3 学校自身发展的需要 | 第38页 |
| 4.1.4 促进学生成长成才的需要 | 第38-39页 |
| 4.2 学生工作创新的可行性分析 | 第39-41页 |
| 4.2.1 国家高度重视现代职业教育发展 | 第39页 |
| 4.2.2 充分认识学生工作的重要性 | 第39-40页 |
| 4.2.3 充分发挥机制灵活的特点，推行管理体制改革 | 第40-41页 |
| 第五章 广东岭南职业技术学院学生工作创新的基本原则与举措 | 第41-54页 |
| 5.1 基本原则 | 第41-42页 |
| 5.1.1 政治原则 | 第41页 |
| 5.1.2 以学生发展为本原则 | 第41-42页 |
| 5.1.3 继承与创新相结合的原则 | 第42页 |
| 5.2 举措 | 第42-54页 |
| 5.2.1 工作理念的创新 | 第42-43页 |
| 5.2.2 工作体制和运行机制的创新 | 第43-46页 |
| 5.2.3 工作内容的创新 | 第46-50页 |
| 5.2.4 工作方式的创新 | 第50-51页 |
| 5.2.5 工作队伍建设的创新 | 第51-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附件 | 第62页 |
