新课标下质疑探究教学模式的构建

摘要	第1-6页
ABSTRACT	第6-10页
前言	第10-12页
1 选题依据	第12-14页
·新课程发展的需要	第12页
·学校发展的需要	第12页
·学生发展的需要	第12-14页
2 研究现状	第14-16页
3 研究的理论基础	第16-20页
·实用主义探究教学理论	第16-17页
·探究教学的信息加工理论	第17-18页
·人本主义的探究教学理论	第18-19页
·布鲁纳的建构主义学习理论	第19-20页
4 有关质疑探究调查报告的分析	第20-26页
5 质疑探究教学模式的研究	第26-40页
·质疑探究教学模式的基本环节	第26-34页
·创设问题情景	第26页
·质疑	第26-27页
·质疑的切入点	第27-30页
·质疑的策略	第30-32页
·质疑的方法	第32-33页
·质疑的注意事项	第33-34页
·探究	第34-37页
·探究的方法	第35-36页
·做出解释	第36-37页
·交流反思	第37页
·质疑探究教学模式实施	第37-40页
·实施原则	第37-38页
·实施策略	第38-40页
6 质疑探究的教学案例及实施	第40-48页
·教学案例	第40-46页
·案例实施	第46-48页
7 结论	第48-50页
参考文献	第50-52页
附录 调查问卷	第52-58页
致谢	第58-59页