| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 Introduction | 第9-12页 |
| 1.1 Research Background | 第9页 |
| 1.2 Significance and Purpose of the Study | 第9-10页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第10-12页 |
| 2 Literature Review | 第12-23页 |
| 2.1 Computer Assisted Language Learning (CALL) | 第12-15页 |
| 2.1.1 History of CALL | 第12-14页 |
| 2.1.2 From CALL to MALL | 第14-15页 |
| 2.1.3 CALL of Present | 第15页 |
| 2.2 Social Constructivism | 第15-20页 |
| 2.2.1 John Dewey’s Idea of Applied Constructivism | 第16页 |
| 2.2.2 Streams of Constructivism Discourse of Learning | 第16-17页 |
| 2.2.3 Eight Factors of Constructivism | 第17-20页 |
| 2.3 Collaboration and Collaborative Learning | 第20-23页 |
| 2.3.1 Essential Components of Collaborative Learning | 第20-21页 |
| 2.3.2 Web-Based Collaborative learning Diagram | 第21-22页 |
| 2.3.3 Web-Based Collaborative Learning Methods | 第22-23页 |
| 3 Research Methodology | 第23-29页 |
| 3.1 The Aim of the Study | 第23页 |
| 3.2 Research Questions | 第23页 |
| 3.3 Research Setting and Subject Selection | 第23-24页 |
| 3.3.1 Research setting | 第23-24页 |
| 3.3.2 Subject Selection | 第24页 |
| 3.4 Data Collection Methods | 第24-26页 |
| 3.4.1 Testing | 第24-25页 |
| 3.4.2 Questionnaires | 第25页 |
| 3.4.3 Interviews | 第25-26页 |
| 3.4.4 Observations | 第26页 |
| 3.5 Methods of Statistical Analyses | 第26页 |
| 3.6 Research Procedures | 第26-29页 |
| 4 An Empirical Study of Using Tumblr.com in a ESL101 Class in Indiana State University | 第29-49页 |
| 4.1 An Overview of Tumblr | 第29-35页 |
| 4.2 Results and Discussion | 第35-49页 |
| 4.2.1 Pre-test and the Results | 第35-36页 |
| 4.2.2 Results from the Questionnaire | 第36-43页 |
| 4.2.3 Results of the Interview | 第43-46页 |
| 4.2.4 Results through the Researcher’s Observation | 第46-47页 |
| 4.2.5 The Post Test and the Results | 第47-49页 |
| 5 Conclusion | 第49-52页 |
| 5.1 Major Findings | 第49-50页 |
| 5.2 Implications | 第50-51页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions | 第51-52页 |
| References | 第52-55页 |
| Appendix 1- Questionnaire with collected data | 第55-58页 |
| Acknowledgements | 第58-59页 |
