| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 1 “百年农工子弟职业学校”创建历程及管理架构 | 第14-23页 |
| 1.1 百年职校创建历程 | 第14-15页 |
| 1.1.1 百年职校社会需求及创办背景 | 第14页 |
| 1.1.2 百年职校团队建立 | 第14-15页 |
| 1.2 百年职校管理架构 | 第15-23页 |
| 1.2.1 全免费性质的非营利组织办学 | 第15页 |
| 1.2.2 针对农民工子女的独特招生模式 | 第15-16页 |
| 1.2.3 理事会为主的非营利组织模式 | 第16-17页 |
| 1.2.4 针对社会需求制定的应用型课程配置 | 第17-20页 |
| 1.2.5 志愿者在教学团队中占很大比重 | 第20页 |
| 1.2.6 为学生提供就业及实习解决方案 | 第20-23页 |
| 2 “百年农工子弟职业学校”办学模式及存在的主要问题 | 第23-29页 |
| 2.1 百年职校主要办学模式 | 第23-26页 |
| 2.1.1 理事会为主的非营利组织 | 第23页 |
| 2.1.2 慈善办学职业教育理念 | 第23-24页 |
| 2.1.3 农民工子女定制教育培训方案 | 第24-26页 |
| 2.1.4 非营利组织市场化办学 | 第26页 |
| 2.2 百年职校运行中面临的主要问题 | 第26-29页 |
| 2.2.1 筹资渠道单一 | 第26-27页 |
| 2.2.2 招生与学生管理水平较低 | 第27页 |
| 2.2.3 缺乏专业性公益人才 | 第27-28页 |
| 2.2.4 群众公信力较差 | 第28-29页 |
| 3 “百年农工子弟职业学校”办学模式运行效果评价 | 第29-34页 |
| 3.1 职业教育对农民工子女的直接影响 | 第29-30页 |
| 3.1.1 个案背景 | 第29页 |
| 3.1.2 就学经历 | 第29-30页 |
| 3.1.3 教育效果 | 第30页 |
| 3.2 职业教育对农民工家庭的间接影响 | 第30-31页 |
| 3.2.1 个案背景 | 第30页 |
| 3.2.2 就学经历 | 第30-31页 |
| 3.2.3 个案教育效果 | 第31页 |
| 3.3 职业教育对社会的总体影响 | 第31-34页 |
| 3.3.1 就业及收入情况调查结果 | 第31-32页 |
| 3.3.2 百年职校的社会价值 | 第32-34页 |
| 4 “百年农工子弟职业学校”办学模式改进建议 | 第34-37页 |
| 4.1 资金筹措平台多元化 | 第34页 |
| 4.2 招生与学生管理规范化 | 第34页 |
| 4.3 公益人才培养稳定化 | 第34-35页 |
| 4.4 监管责信机制透明化 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |