| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 研究背景 | 第13-17页 |
| 第二章 研究方法 | 第17-31页 |
| 1 研究对象 | 第17-18页 |
| 1.1 诊断标准 | 第17页 |
| 1.2 纳入标准 | 第17页 |
| 1.3 排除标准 | 第17页 |
| 1.4 脱落标准 | 第17页 |
| 1.5 剔除标准 | 第17-18页 |
| 1.6 终止标准 | 第18页 |
| 1.7 抽样方法 | 第18页 |
| 1.8 分组方法 | 第18页 |
| 1.9 样本量的估算 | 第18页 |
| 2 干预内容及方法 | 第18-27页 |
| 2.1 成立研究小组 | 第18-19页 |
| 2.2 对照组 | 第19页 |
| 2.3 干预组 | 第19-27页 |
| 3 观察指标与工具 | 第27-28页 |
| 4 资料收集与质量控制 | 第28-30页 |
| 5 资料分析 | 第30-31页 |
| 第三章 结果 | 第31-41页 |
| 1 干预组和对照组一般资料比较 | 第31-33页 |
| 2 干预组和对照组基线资料情况 | 第33-35页 |
| 2.1 干预组和对照组乳腺癌患者疾病不确定感得分 | 第33页 |
| 2.2 不同组别患者的疾病不确定感各维度得分比较 | 第33-34页 |
| 2.3 两组患者基线焦虑水平比较 | 第34页 |
| 2.4 两组患者基线抑郁水平比较 | 第34-35页 |
| 3 干预效果评价 | 第35-41页 |
| 3.1 两组疾病不确定感总分比较 | 第35-36页 |
| 3.2 两组疾病不确定感各维度得分比较 | 第36-39页 |
| 3.3 两组焦虑总分比较 | 第39-40页 |
| 3.4 两组抑郁总分比较 | 第40-41页 |
| 第四章 讨论 | 第41-50页 |
| 1 研究对象的一般资料情况分析 | 第41-42页 |
| 2 思维导图式健康教育路径降低了围手术期乳腺癌患者的疾病不确定感 | 第42-46页 |
| 2.1 围手术期乳腺癌患者基线调查疾病不确定感处于中等水平 | 第42-43页 |
| 2.2 思维导图式健康教育路径降低疾病不确定感总体水平 | 第43-44页 |
| 2.3 思维导图式健康教育路径降低了不明确性和复杂性维度得分 | 第44-46页 |
| 3 思维导图式健康教育路径降低了乳腺癌患者的焦虑水平 | 第46-47页 |
| 3.1 围手术期乳腺癌患者存在焦虑的情绪 | 第46-47页 |
| 3.2 思维导图式健康教育路径降低了焦虑水平 | 第47页 |
| 4 思维导图式健康教育路径降低了乳腺癌患者的抑郁水平 | 第47-50页 |
| 4.1 围手术期乳腺癌患者存在抑郁的情绪 | 第47-48页 |
| 4.2 思维导图式健康教育路径降低了抑郁水平 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 1 研究结论 | 第50页 |
| 2 创新与不足 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录 | 第56-63页 |
| 综述 | 第63-69页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 个人简历及攻读学位期间获得的科研成果 | 第71页 |
