| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第5-21页 |
| 第一节 问题提出 | 第5-7页 |
| 第二节 研究目的 | 第7页 |
| 第三节 研究意义 | 第7页 |
| 第四节 核心概念界定 | 第7-10页 |
| 第五节 文献综述 | 第10-18页 |
| 第六节 研究方法 | 第18-21页 |
| 第二章 小学生英语学习焦虑现状调查 | 第21-39页 |
| 第一节 研究设计 | 第21-24页 |
| 第二节 数据分析 | 第24-39页 |
| 第三章 小学生英语学习焦虑的影响因素分析 | 第39-49页 |
| 第一节 教师因素 | 第39-41页 |
| 第二节 学生因素 | 第41-44页 |
| 第三节 环境因素 | 第44-46页 |
| 第四节 任务因素 | 第46-49页 |
| 第四章 缓解与降低小学生英语学习焦虑的教学建议 | 第49-59页 |
| 第一节 创建和谐课堂,融洽师生、生生关系 | 第49-52页 |
| 第二节 创新教法,采用游戏教学 | 第52-55页 |
| 第三节 转变评价方式,注重纠错技巧 | 第55-59页 |
| 第五章 研究结论和研究局限 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-73页 |