| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 研究背景与意义 | 第7-8页 |
| 2 国内外研究进展概述 | 第8-11页 |
| 2.1 生态文明及绿色教育的基本内涵 | 第8页 |
| 2.1.1 生态文明的内涵 | 第8页 |
| 2.1.2 绿色教育的基本内涵 | 第8页 |
| 2.2 国外绿色教育研究进展 | 第8-9页 |
| 2.3 国内绿色教育研究进展 | 第9-10页 |
| 2.4 绿色教育的研究趋势 | 第10-11页 |
| 3 研究对象、内容及方法 | 第11-15页 |
| 3.1 研究对象 | 第11页 |
| 3.2 研究内容 | 第11页 |
| 3.3 研究方法 | 第11-15页 |
| 3.3.1 绿色教育课程设置与实践行动现状研究方法 | 第11页 |
| 3.3.2 学生环境意识评价研究方法 | 第11-15页 |
| 4 结果与分析 | 第15-24页 |
| 4.1 高等师范院校绿色教育课程设置现状 | 第15-17页 |
| 4.1.1 辽宁师范大学绿色教育课程设置现状 | 第15-16页 |
| 4.1.2 东北师范大学绿色教育课程设置现状 | 第16-17页 |
| 4.2 高等师范院校绿色教育实践行动现状 | 第17-18页 |
| 4.2.1 辽宁师范大学绿色教育实践行动 | 第17-18页 |
| 4.2.2 东北师范大学绿色教育实践行动 | 第18页 |
| 4.3 高等师范院校学生环境意识评价分析 | 第18-24页 |
| 4.3.1 学生环境知识状况 | 第18-19页 |
| 4.3.2 学生环境态度状况 | 第19-21页 |
| 4.3.3 学生环境预期行为状况 | 第21-22页 |
| 4.3.4 学生对环境教育活动态度状况 | 第22页 |
| 4.3.5 学生环境意识总体评价 | 第22-24页 |
| 5 结论与展望 | 第24-26页 |
| 5.1 结论 | 第24-25页 |
| 5.1.1 高等师范院校绿色教育课程开设特点 | 第24页 |
| 5.1.2 高等师范院校绿色教育实践行动特点 | 第24页 |
| 5.1.3 高等师范院校学生环境意识特点 | 第24-25页 |
| 5.2 高等师范院校绿色教育建议 | 第25页 |
| 5.2.1 深化绿色教育课程改革，提高学生绿色教育课程效度 | 第25页 |
| 5.2.2 加强绿色教育实践活动，提高高校教师的绿色素质 | 第25页 |
| 5.2.3 促进绿色活动的交流，提高校园和外界的交流力度 | 第25页 |
| 5.3 存在问题与展望 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |
| 高等师范院校学生环境意识调查问卷 | 第27-30页 |
| 致谢 | 第30页 |
