| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 新课改下的三角函数内容与SOLO分类理论 | 第10页 |
| 1.1.2 三角函数在高中数学中的地位 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的意义以及创新点 | 第12页 |
| 1.3.1 研究的意义 | 第12页 |
| 1.3.2 创新点 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 术语界定 | 第13-16页 |
| 第二章 文献研究 | 第16-24页 |
| 2.1 三角函数的相关研究 | 第16-20页 |
| 2.1.1 三角函数内容课程标准 | 第16-17页 |
| 2.1.2 高考中的三角函数 | 第17-19页 |
| 2.1.3 三角函数的发展简介 | 第19页 |
| 2.1.4 三角函数的教与学研究现状 | 第19-20页 |
| 2.2 SOLO分类评价理论 | 第20-22页 |
| 2.2.1 SOLO分类理论的发展简介 | 第20-22页 |
| 2.2.2 SOLO分类评价理论的国内外研究现状 | 第22页 |
| 2.3 文献综述小结 | 第22-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-30页 |
| 3.1 测试卷 | 第24页 |
| 3.2 访谈问卷 | 第24-25页 |
| 3.3 研究对象 | 第25页 |
| 3.4 正式研究 | 第25页 |
| 3.4.1 正式测试 | 第25页 |
| 3.4.2 访谈 | 第25页 |
| 3.5 SOLO水平判定标准 | 第25-30页 |
| 第四章 数据的整理与分析 | 第30-42页 |
| 4.1 高一学生三角函数学习的SOLO水平分析 | 第30-37页 |
| 4.1.1 学生题目1的SOLO水平分布 | 第30-31页 |
| 4.1.2 学生题目2的SOLO水平分布 | 第31-32页 |
| 4.1.3 学生题目3的SOLO水平分布 | 第32-33页 |
| 4.1.4 学生题目4的SOLO水平分布 | 第33-37页 |
| 4.2 学生使用的三角函数解题方法 | 第37-38页 |
| 4.3 学生对三角函数知识的掌握情况 | 第38-39页 |
| 4.4 教师对三角函数内容的处理 | 第39-42页 |
| 第五章 研究结论与教学建议 | 第42-46页 |
| 5.1 研究结论 | 第42-43页 |
| 5.2 教学建议 | 第43-46页 |
| 第六章 研究的不足和研究展望 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一：测试卷 | 第51-53页 |
| 附录二：学生访谈提纲 | 第53-54页 |
| 附录三：教师访谈提纲 | 第54-55页 |