| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究概述 | 第9-12页 |
| 三、研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 五、研究对象 | 第14-15页 |
| 第一章 韩国庆北外国语高中概况及汉语教学基本情况 | 第15-21页 |
| 第一节 韩国庆北外国语高中概况 | 第15-16页 |
| 一、庆北外国语高中简介 | 第15页 |
| 二、汉语教学培养目标 | 第15-16页 |
| 第二节 韩国庆北外国语高中汉语教学基本情况 | 第16-21页 |
| 一、学生基本情况 | 第16-17页 |
| 二、师资基本情况 | 第17-18页 |
| 三、汉语课程设置、学科地位等基本情况 | 第18-19页 |
| 四、汉语教材选用情况 | 第19页 |
| 五、汉语特色教学模式 | 第19-20页 |
| 六、教学效果测试评估 | 第20-21页 |
| 第二章 韩国庆北外国语高中汉语教学情况调查设计 | 第21-25页 |
| 第一节 调查范围 | 第21页 |
| 一、调查对象 | 第21页 |
| 二、调查内容 | 第21页 |
| 第二节 调查方式 | 第21-23页 |
| 一、问卷调查 | 第21-22页 |
| 二、师生访谈 | 第22页 |
| 三、课堂观察 | 第22-23页 |
| 第三节 调查重点及难点 | 第23页 |
| 一、调查重点 | 第23页 |
| 二、调查难点 | 第23页 |
| 第四节 调查方式设计 | 第23-25页 |
| 一、问卷内容设计 | 第23-24页 |
| 二、师生访谈设计 | 第24页 |
| 三、课堂观察设计 | 第24-25页 |
| 第三章 韩国庆北外国语高中汉语教学情况调查结果与分析 | 第25-40页 |
| 第一节 对韩国庆北外国语高中学生的调查结果与分析 | 第25-32页 |
| 一、学生的基本信息 | 第25-26页 |
| 二、学习汉语的动机 | 第26-27页 |
| 三、学习汉语的目标 | 第27-28页 |
| 四、学习汉语的方法 | 第28-29页 |
| 五、学习汉语的难点 | 第29-31页 |
| 六、学习汉语的时间分配 | 第31-32页 |
| 第二节 对韩国庆北外国语高中教师的调查结果与分析 | 第32-35页 |
| 一、教师的专业背景 | 第32页 |
| 二、教师的进修途径 | 第32-33页 |
| 三、教师的课前准备 | 第33页 |
| 四、教师多媒体的使用 | 第33-34页 |
| 五、教师媒介语的使用 | 第34-35页 |
| 六、师生的交流程度 | 第35页 |
| 第三节 对韩国庆北外国语高中汉语课程设置的调查结果与分析 | 第35-36页 |
| 第四节 对韩国庆北外国语高中教材的调查结果与分析 | 第36-38页 |
| 一、教材的难易度 | 第36-37页 |
| 二、教材的实用性 | 第37页 |
| 三、教材的接受度 | 第37-38页 |
| 第五节 对韩国庆北外国语高中教学模式及考评策略的调查结果与分析 | 第38-40页 |
| 一、教学模式 | 第38-39页 |
| 二、考评策略 | 第39-40页 |
| 第四章 韩国庆北外国语高中汉语教学存在的问题及改进建议 | 第40-51页 |
| 第一节 韩国庆北外国语高中汉语教学存在的问题 | 第40-45页 |
| 一、学生方面的问题 | 第40-41页 |
| 二、教师方面的问题 | 第41页 |
| 三、课程设置的问题 | 第41-42页 |
| 四、教材方面的问题 | 第42页 |
| 五、学校方面的问题 | 第42-43页 |
| 六、教学模式的问题 | 第43-44页 |
| 七、考评策略的问题 | 第44-45页 |
| 第二节 韩国庆北外国语高中汉语教学改进的建议 | 第45-51页 |
| 一、学生方面的建议 | 第45页 |
| 二、教师方面的建议 | 第45-46页 |
| 三、课程设置的建议 | 第46页 |
| 四、教材方面的建议 | 第46-47页 |
| 五、学校方面的建议 | 第47-48页 |
| 六、教学模式的建议 | 第48-49页 |
| 七、考评策略的建议 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-63页 |
