| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| (一) 问题提出与研究意义 | 第9-11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-14页 |
| (三) 研究方法 | 第14页 |
| (四) 创新与不足 | 第14-16页 |
| 一、高中思想政治作业设计与多元智能理论概述 | 第16-22页 |
| (一) 高中思想政治作业设计的内涵 | 第16-18页 |
| 1. 作业与高中思想政治作业 | 第16-17页 |
| 2. 作业设计与高中思想政治作业设计 | 第17-18页 |
| (二) 多元智能理论及其教育意义 | 第18-22页 |
| 1. 多元智能理论的界定 | 第18-20页 |
| 2. 多元智能理论的教育意义 | 第20-22页 |
| 二、多元智能理论对解决高中思想政治作业设计存在问题的启示 | 第22-27页 |
| (一) 传统智力观下高中思想政治作业设计存在的问题 | 第22-24页 |
| 1. 作业来源以教辅资料、练习册、习题集为主 | 第22页 |
| 2. 作业形式单一,多以考试题型为主 | 第22-23页 |
| 3. 作业功能单调,答案缺乏灵活性 | 第23页 |
| 4. 作业布置方式多统一,少选择 | 第23-24页 |
| (二) 多元智能理论对高中思想政治作业设计的启示 | 第24-27页 |
| 1. 强调因材施教,发挥个性优势 | 第24页 |
| 2. 重视多元开放,实现全面发展 | 第24-25页 |
| 3. 注重情境创设,讲求合作探究 | 第25-26页 |
| 4. 力求综合运用,培养实践能力 | 第26-27页 |
| 三、多元智能理论下优化高中思想政治作业设计的对策 | 第27-48页 |
| (一) 多元智能理论视野下高中思想政治作业设计原则 | 第27-29页 |
| 1. 主体性原则 | 第27页 |
| 2. 分层性原则 | 第27-28页 |
| 3. 实践性原则 | 第28页 |
| 4. 创造性原则 | 第28-29页 |
| 5. 开放性原则 | 第29页 |
| (二) 多元智能理论下优化高中思想政治作业设计的途径 | 第29-48页 |
| 1. 多样化作业设计 | 第30-34页 |
| 2. 单项智能化作业设计 | 第34-39页 |
| 3. 情境化作业设计 | 第39-42页 |
| 4. 开放性作业设计 | 第42-44页 |
| 5. 专题性作业设计 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
