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生态学视野下幼儿园墙面环境创设研究--以新乡市3所幼儿园为例

中文摘要第3-5页
Abstract第5-6页
绪言第10-23页
    一、选题缘由第10-11页
        (一) 幼儿园墙面环境创设的不足第10页
        (二) 学前教育需要生态研究第10页
        (三) 生态学对幼儿园墙面环境创设的启示第10-11页
    二、文献综述第11-17页
        (一) 关于生态学的相关研究第11-13页
        (二) 幼儿园墙面环境创设的相关研究第13-16页
        (三) 生态学视野下的幼儿与幼儿园环境创设的研究第16-17页
    三、概念界定第17-21页
        (一) 生态学第17-19页
        (二) 环境第19页
        (三) 幼儿园环境第19-20页
        (四) 幼儿园墙面环境创设第20-21页
    四、研究对象和研究方法第21-23页
        (一) 研究对象第21页
        (二) 研究方法第21-23页
第1章 生态学视野下的幼儿园墙面环境创设的理论基础第23-29页
    一、文化人类学第23-24页
        (一) 文化人类学的发展历程第23页
        (二) 文化人类学的理论主张第23-24页
        (三) 文化人类学对儿童的研究第24页
    二、人类发展生态学第24-26页
        (一) 人类发展生态学的发展历程第25页
        (二) 人类发展生态学的理论主张第25-26页
        (三) 人类发展生态学对儿童的研究第26页
    三、生态心理学第26-29页
        (一) 生态心理学的发展历程第26-27页
        (二) 生态心理学的理论主张第27页
        (三) 生态心理学对儿童的研究第27-29页
第2章 生态学视野下幼儿园墙面环境创设研究分析第29-34页
    一、幼儿园墙面环境的生态系统分析第29-30页
        (一) 生态主体第29-30页
        (二) 生态因子第30页
    二、幼儿园墙面环境生态系统的结构与功能第30-31页
        (一) 结构第30-31页
        (二) 功能第31页
    三、幼儿园墙面环境生态系统的特点第31-34页
        (一) 系统性第31-32页
        (二) 开放性第32页
        (三) 和谐性第32页
        (四) 自然性第32-33页
        (五) 平衡性第33页
        (六) 变化性第33页
        (七) 互动性第33-34页
第3章 生态学视野下幼儿园墙面环境创设现状分析第34-44页
    一、幼儿园墙面环境内容丰富,但缺乏系统性和平衡性第34-36页
    二、幼儿园墙面环境颜色鲜艳,但缺少和谐性和协调性第36-38页
    三、幼儿园墙面环境形式多样,但缺乏变化性和互动性第38-41页
    四、幼儿园墙面环境材料多样,但缺少自然性和开放性第41-44页
第4章 生态学视野下幼儿园墙面环境创设建议第44-55页
    一、幼儿园墙面环境创设的生态目标观第44-46页
        (一) 目标的多样性第44-45页
        (二) 目标的层次性第45-46页
    二、幼儿园墙面环境创设的生态师幼关系第46-47页
        (一) 和谐共生关系第46-47页
        (二) 民主平等关系第47页
        (三) 合作共创关系第47页
    三、幼儿园墙面环境创设的生态内容选择第47-49页
        (一) 内容的多元性第48页
        (二) 内容的结构性第48页
        (三) 内容的动态平衡第48-49页
    四、幼儿园墙面环境创设的生态材料第49-50页
        (一) 材料的开放性第49-50页
        (二) 材料的多样性第50页
        (三) 材料的自然性第50页
    五、幼儿园墙面环境创设的生态展示形式第50-51页
        (一) 展示形式的互动性第51页
        (二) 展示形式的变化性第51页
    六、幼儿园墙面环境创设的具体开展第51-55页
        (一) 生态的墙面环境创设内容第52-53页
        (二) 生态的墙面环境创设展示形式第53-54页
        (三) 生态的墙面环境创设材料第54-55页
结论第55-56页
注释第56-58页
参考文献第58-60页
附录一第60-62页
附录二第62-63页
附录三第63-64页
读研期间发表文章第64-65页
后记第65-66页

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