高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养研究
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 前言 | 第11-14页 |
| 研究背景 | 第11-12页 |
| 研究目的和意义 | 第12页 |
| 框架结构 | 第12-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-21页 |
| 1.1 国内外关于批判性思维能力的研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2 国内外关于批判性阅读的研究现状 | 第17-21页 |
| 第二章 理论基础 | 第21-23页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第21页 |
| 2.2 批判性话语分析理论 | 第21-22页 |
| 2.3 学习动机理论 | 第22-23页 |
| 第三章 研究设计 | 第23-34页 |
| 3.1 研究问题 | 第23页 |
| 3.2 研究对象 | 第23页 |
| 3.3 研究方法 | 第23-24页 |
| 3.4 研究工具 | 第24-25页 |
| 3.5 研究过程 | 第25-34页 |
| 3.5.1 前测 | 第25-26页 |
| 3.5.2 教学实验中 | 第26页 |
| 3.5.3 教学案例 | 第26-33页 |
| 3.5.4 后测 | 第33-34页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第34-41页 |
| 4.1 阅读成绩数据分析与讨论 | 第34-35页 |
| 4.2 问卷数据分析与讨论 | 第35-38页 |
| 4.3 访谈分析与讨论 | 第38-41页 |
| 第五章 批判性思维能力的培养策略 | 第41-45页 |
| 5.1 构建和谐民主的师生关系,营造思辨氛围 | 第41-42页 |
| 5.2 选取恰当阅读材料,开拓思维 | 第42-43页 |
| 5.3 合作学习,主动探究 | 第43-44页 |
| 5.4 敢于质疑,培养问题意识 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-49页 |
| 主要发现 | 第45-46页 |
| 教学启示 | 第46-47页 |
| 研究不足及对未来研究的建议 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-69页 |
| 附录一 阅读测试(前测试题) | 第52-58页 |
| 附录二 阅读测试(后测试题) | 第58-65页 |
| 附录三 高中生英语阅读策略使用调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录四 前后测阅读成绩 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
