任务驱动教学法中的任务设计研究--以高中信息技术《数据管理技术》为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景与问题 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第12页 |
| 1.2 研究目的与内容 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第13-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 概念界定与研究综述 | 第16-23页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 任务的概念 | 第16页 |
| 2.1.2 任务教学法的概念 | 第16-17页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第17-18页 |
| 2.2.1 动机理论 | 第17页 |
| 2.2.2 杜威的“做中学”教学理论 | 第17-18页 |
| 2.3 国内外研究综述 | 第18-23页 |
| 2.3.1 国外研究综述 | 第18-19页 |
| 2.3.2 国内研究综述 | 第19-23页 |
| 第3章 优秀案例任务设计分析 | 第23-38页 |
| 3.1 教学案例的选择 | 第23-25页 |
| 3.2 任务驱动型教学案例分析编码表的形成 | 第25-26页 |
| 3.3 任务驱动型教学案例分析 | 第26-33页 |
| 3.3.1 信度检验 | 第28页 |
| 3.3.2 统计结果与分析 | 第28-32页 |
| 3.3.3 问题与反思 | 第32-33页 |
| 3.4 任务设计策略的提出 | 第33-38页 |
| 3.4.1 生动活泼,激情引趣,切合实际应用 | 第33-34页 |
| 3.4.2 设计不同类型的任务,给学生发展空间 | 第34-35页 |
| 3.4.3 巧用“软”工具资源 | 第35-36页 |
| 3.4.4 任务驱动中“开放式任务驱动” | 第36页 |
| 3.4.5 任务的设计给学生“留白” | 第36-37页 |
| 3.4.6 加强与其他学科的整合 | 第37-38页 |
| 第4章 教学准实验研究 | 第38-53页 |
| 4.1 实验目的 | 第38页 |
| 4.2 实验对象 | 第38页 |
| 4.3 实验变量 | 第38-39页 |
| 4.4 实验工具 | 第39-42页 |
| 4.5 实验过程 | 第42-53页 |
| 4.5.1 任务驱动任务设计过程 | 第43-46页 |
| 4.5.2 教学案例实践研究应用 | 第46-53页 |
| 第5章 教学实践数据处理与分析 | 第53-60页 |
| 5.1 学习兴趣问卷数据处理与分析 | 第53-56页 |
| 5.2 教师课堂观察数据处理与分析 | 第56-58页 |
| 5.3 学生学习成绩数据处理与分析 | 第58-60页 |
| 第6章 研究总结 | 第60-64页 |
| 6.1 研究结论 | 第60-61页 |
| 6.2 研究不足 | 第61-62页 |
| 6.3 研究展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-78页 |
| 附录一 优秀教学案例分类总汇 | 第66-67页 |
| 附录二 高中信息技术课程学习兴趣调查问卷 | 第67-69页 |
| 附录三 教学实践案例—数据的筛选与查询 | 第69-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
