| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 选题依据和意义 | 第9-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第12页 |
| 2.1.1 认同的概念 | 第12页 |
| 2.1.2 职业认同 | 第12页 |
| 2.1.3 体育教师职业认同 | 第12页 |
| 2.1.4 非在编教师 | 第12页 |
| 2.2 国外教师职业认同的研究现状 | 第12-13页 |
| 2.3 国内教师职业认同的研究现状 | 第13-16页 |
| 2.4 我国非在编教师职业认同的研究现状 | 第16-17页 |
| 3 研究设计 | 第17-22页 |
| 3.1 研究目的 | 第17页 |
| 3.2 研究对象 | 第17页 |
| 3.3 研究方法 | 第17-21页 |
| 3.3.1 文献资料法 | 第17-18页 |
| 3.3.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 3.3.3 统计分析法 | 第19-20页 |
| 3.3.4 逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 3.4 研究流程 | 第21-22页 |
| 4 结果与分析 | 第22-33页 |
| 4.1 基本信息 | 第22-23页 |
| 4.2 问卷信效度检验 | 第23-27页 |
| 4.2.1 信度分析 | 第23-24页 |
| 4.2.2 效度分析 | 第24-27页 |
| 4.3 非在编小学体育教师自我职业认同总体特征分析 | 第27-29页 |
| 4.4 非在编小学体育教师职业认同各维度上的分析 | 第29-33页 |
| 4.4.1 职业期望维度 | 第30-31页 |
| 4.4.2 职业价值维度 | 第31-32页 |
| 4.4.3 职业情感维度 | 第32-33页 |
| 4.4.4 职业能力维度 | 第33页 |
| 5 讨论 | 第33-39页 |
| 5.1 聊城市非在编小学体育教师职业认同现状及总体情况分析 | 第33-34页 |
| 5.2 非在编小学体育教师职业认同在性别上的差异分析 | 第34页 |
| 5.3 非在编小学体育教师职业认同在年龄上的差异分析 | 第34-35页 |
| 5.4 非在编小学体育教师职业认同在教龄上的差异分析 | 第35-36页 |
| 5.5 非在编小学体育教师职业认同在职称上的差异分析 | 第36-37页 |
| 5.6 非在编小学体育教师职业认同在学历上的差异分析 | 第37页 |
| 5.7 非在编小学体育教师职业认同在是否师范院校毕业的差异分析 | 第37-38页 |
| 5.8 非在编小学体育教师职业认同在收入水平上的差异分析 | 第38-39页 |
| 6 非在编小学体育教师职业认同的影响成因 | 第39-40页 |
| 6.1 社会方面 | 第39页 |
| 6.2 学校方面 | 第39-40页 |
| 6.3 个人方面 | 第40页 |
| 7 结论与建议 | 第40-42页 |
| 7.1 结论 | 第40-41页 |
| 7.2 建议 | 第41-42页 |
| 8 本研究的不足之处 | 第42-43页 |
| 9 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
