| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11页 |
| 1.3 研究问题与方法 | 第11页 |
| 1.4 论文结构 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 考试焦虑在不同考试中的变化研究 | 第13页 |
| 2.2 考试焦虑症状表现因子研究 | 第13-14页 |
| 2.3 英语考试焦虑的影响因素研究 | 第14页 |
| 2.4 考试焦虑与考试成绩的关系研究 | 第14-16页 |
| 2.4.1 非英语考试焦虑与成绩的关系研究 | 第14-15页 |
| 2.4.2 英语考试焦虑与成绩的关系研究 | 第15-16页 |
| 2.5 英语考试焦虑与个体差异的关系研究 | 第16-18页 |
| 2.5.1 不同性别英语考试焦虑研究 | 第16页 |
| 2.5.2 不同生源地英语考试焦虑研究 | 第16-17页 |
| 2.5.3 不同年级英语考试焦虑研究 | 第17-18页 |
| 2.6 文献总结 | 第18-19页 |
| 3 理论基础 | 第19-22页 |
| 3.1 焦虑概述 | 第19页 |
| 3.2 考试焦虑概述 | 第19-20页 |
| 3.3 英语考试焦虑概述 | 第20页 |
| 3.4 考试焦虑症状表现因子 | 第20-22页 |
| 4 研究设计 | 第22-25页 |
| 4.1 研究问题 | 第22页 |
| 4.2 研究内容 | 第22-23页 |
| 4.3 研究对象 | 第23页 |
| 4.4 研究方法 | 第23-24页 |
| 4.5 研究过程 | 第24-25页 |
| 5 研究结果与讨论 | 第25-40页 |
| 5.1 英语考试焦虑变化对比研究 | 第25-30页 |
| 5.1.1 英语考试焦虑水平变化 | 第25-26页 |
| 5.1.2 英语考试焦虑症状表现因子变化 | 第26-28页 |
| 5.1.3 英语考试焦虑变化的影响因素分析 | 第28-30页 |
| 5.2 英语考试焦虑变化与成绩的关系研究 | 第30-32页 |
| 5.2.1 英语考试焦虑水平变化与成绩的关系 | 第30-31页 |
| 5.2.2 英语考试焦虑症状表现因子变化与成绩的关系 | 第31-32页 |
| 5.3 英语考试焦虑变化的个体差异对比分析 | 第32-40页 |
| 5.3.1 不同性别的考试焦虑变化对比 | 第32-34页 |
| (1)考试焦虑水平变化的性别对比 | 第33页 |
| (2)考试焦虑症状表现因子变化的性别对比 | 第33-34页 |
| 5.3.2 不同生源地的考试焦虑变化对比分析 | 第34-35页 |
| (1)考试焦虑水平变化的生源地对比 | 第34页 |
| (2)考试焦虑症状表现因子变化的生源地对比 | 第34-35页 |
| 5.3.3 不同年级的考试焦虑变化对比分析 | 第35-40页 |
| (1)考试焦虑水平变化的年级对比 | 第35-36页 |
| (2)考试焦虑症状表现因子变化的年级对比 | 第36-40页 |
| 1 )生理症状表现因子变化年级对比 | 第36-37页 |
| 2 )情绪反应症状表现因子变化年级对比 | 第37-38页 |
| 3 )思维阻抑症状表现因子变化年级对比 | 第38-39页 |
| 4 )应试心理准备症状表现因子变化年级对比 | 第39-40页 |
| 6 结语 | 第40-43页 |
| 6.1 结论 | 第40-41页 |
| 6.2 教育启示 | 第41-42页 |
| 6.3 研究局限 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-54页 |
| 致谢 | 第54页 |