| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 文献法 | 第15页 |
| 1.4.2 实验法 | 第15页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 1.4.4 访谈法 | 第16页 |
| 1.5 论文框架 | 第16-17页 |
| 第2章 文献综述 | 第17-26页 |
| 2.1 任务型教学的内涵和定义 | 第17-18页 |
| 2.2 任务型教学的相关理论基础 | 第18-20页 |
| 2.3 国内外英语阅读教学研究现状 | 第20-26页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第20-22页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第22-24页 |
| 2.3.3 研究述评 | 第24-26页 |
| 第3章 任务型教学法运用于初中英语阅读教学中的研究设计 | 第26-41页 |
| 3.1 阅读准备阶段的教学设计 | 第26-29页 |
| 3.1.1 基于需求分析了解学生的学情 | 第26-27页 |
| 3.1.2 基于课程目标确定任务 | 第27-28页 |
| 3.1.3 基于课程目标预设课堂阅读活动 | 第28-29页 |
| 3.1.4 基于学情与课程实际设计课堂环节 | 第29页 |
| 3.2 阅读实施阶段的教学实践 | 第29-33页 |
| 3.2.1 阅读前的任务目标划分 | 第29-31页 |
| 3.2.2 阅读中的信息化工具的使用 | 第31-32页 |
| 3.2.3 阅读后的任务目标划分 | 第32页 |
| 3.2.4 阅读教学成果展演与总结 | 第32-33页 |
| 3.3 阅读教学结束后的跟踪反馈 | 第33-35页 |
| 3.3.1 作业设计 | 第33-34页 |
| 3.3.2 课后反思 | 第34页 |
| 3.3.3 教学评价 | 第34-35页 |
| 3.4 教学案例 | 第35-41页 |
| 3.4.1 阅读前的准备 | 第36-37页 |
| 3.4.2 阅读中 | 第37-38页 |
| 3.4.3 阅读后 | 第38-39页 |
| 3.4.4 阅读反思与案例总结 | 第39-41页 |
| 第4章 教学实践 | 第41-48页 |
| 4.1 研究对象 | 第41页 |
| 4.2 研究工具 | 第41页 |
| 4.3 研究问题 | 第41-42页 |
| 4.4 研究过程 | 第42-45页 |
| 4.4.1 研究前问卷调查 | 第42页 |
| 4.4.2 前测 | 第42页 |
| 4.4.3 任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用过程 | 第42-44页 |
| 4.4.4 后测 | 第44页 |
| 4.4.5 访谈 | 第44-45页 |
| 4.5 研究数据结果与分析 | 第45-48页 |
| 4.5.1 研究前后测数据对比分析 | 第45-47页 |
| 4.5.2 实验前后调查问卷分析 | 第47页 |
| 4.5.3 实验前后访谈情况分析 | 第47-48页 |
| 第5章 结论 | 第48-54页 |
| 5.1 研究结论 | 第48-50页 |
| 5.2 启示 | 第50-51页 |
| 5.3 研究局限性与展望 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录C | 第57-59页 |
| 附录D | 第59-61页 |
| 附录E | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |